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“互联网+”时代下“95后”大学生思想政治教育的探索

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夷臻

[摘要]“互联网+”是互联网思维进一步实践的成果，也是互联网发展的一种新形态。“互联网+”时代的到来同样给高校大学生思想政治教育带来了新的机遇和挑战，如何在新的时代背景下运用好新的教育工具，妥善开展大学生思想政治教育工作，成为当前各高校思想政治工作者关注的焦点问题之一。基于此，主要就“互联网+”背景下“95后”大学生思想政治教育面临的机遇和挑战进行分析，探讨做好未来“95后”大学生思想政治教育的有效措施，以期对今后的高校大学生思想政治工作提供有益的经验借鉴。

[关键词]互联网+；“95后”大学生；思想政治教育

[中图分类号]G641[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2017）31-0280-01

所谓“互联网+”，就是“互联网与传统行业相加”，是利用信息通信技术和互联网平台，让互联网与传统行业深度融合，创造新的发展生态。“互联网+”背景下的高校大学生思想政治教育，就是利用信息通信技术和互联网平台，实现互联网与传统大学生思想政治教育的深入融合，发挥互联网在大学生思想政治教育中应有的作用和价值。

一、“互联网+”时代“95后”大学生思想政治教育面临的机遇和挑战

（一）机遇

“互联网+”时代给“95后”大学生思想政治教育带来的机遇主要体现在三个方面：（1）极大地丰富了思想政治教育资源。（2）极大地拓宽了思想政治教育的场所。依托互联网平台，思想政治教育课程实现了实时化和实地化。（3）极大地扩充了教学模式和方法。“互联网+”时代的到来要求网络课堂教学模式和针对个体的课件播放使教学的针对性有所加强，思想政治教师可以借助网络资源和信息技术平台，针对不同受教育学生的个体情况选择相应的教学方式，使教育效果实现最大化。

（二）挑战

“互联网+”时代的到来为高校“95后”大学生思想政治教育工作带来机遇的同时也带来了诸多挑战。具体来讲，也体现在三个方面。（1）“互联网+”的开放性使思想政治教育的主体存在多样性。在互联网平台上的理论、思想和言论潜移默化中影响着“95后”大学生的思想。（2）教育资源的开放使思想政治教育吸引力降低，“95后”的学生被全球的各种热门教育资源吸引着。

（3）“互联网+”时代下传统思想政治教育模式已经无法适应新时代要求。因而，“互联网+”时代的思想政治教育方式也需要借助互联网思维进行深刻的变革。

二、“互联网+”时代“95后”大学生思想政治教育的应对策略探析

（一）认清形势，正确看待“互联网+”背景下的思政教育

“互联网+”就是互联网与传统行业的融合，是互聯网思维进一步实践成果的新业态。“95后”大学生思维活跃、接受新思想、新理论、新方法的能力很强，其言行都与网络发展息息相关。因此，在对“95后”大学生进行思想政治教育时，应充分考虑网络信息时代对其思想内容、思维方式、接受习惯的影响，不断探索“互联网+”背景下新的思想政治教育模式和方法，充分发挥互联网在“95后”大学生思想政治教育中的价值和作用，促进“互联网+”新常态下高校“95后”大学生思想政治教育工作新形态的有效推进。

（二）积极引导，充分发挥互联网在思想政治教育中的作用

互联网是一把双刃剑，既可以提高思想政治教育的效率和质量，也会增加思想政治教育的难度和障碍。全球化要求高校思想政治教师及时认识到互联网的复杂性。在互联网环境下，“95后”大学生兼具有主体和客体的双重身份，思想政治教师应善于调动他们在网络交流中的积极性，善于发展“95后”大学生隐蔽的思想特征，帮助他们在使用互联网的过程中坚持原则，不断更新观念，树立正确思想，传播正能量，通过此种方式，引导“95后”大学生正确地使用互联网充实自身的知识，获取进步的资源。

（三）不断创新，开创“互联网+”背景下思想政治教育的新模式

“互联网+”背景下，需要高校思想政治教师针对现实及时探索出一套新的、适应于“互联网+”时代背景的思想政治教育方式方法。具体来说，（1）要开发思想政治教育的全新载体。教育工作者应当利用网络社交平台，将其打造成“95后”大学生思想政治教育的有效载体，利用“碎片”化的信息，将思想政治课程从课堂上“搬到”平台上，进行渗透式的政治教育。（2）要丰富思想政治教育内容。高校思想政治教师应当把握“互联网+”时代赋予的机遇，利用网络平台搜集一些既有时效性又有教育性的教学资源，丰富思想政治教育的内容，使其更加贴合“95后”大学生的生活，更加具有教育意义。

综上所述，新时代的发展给高校思想政治教育工作提出了新的要求，思想政治教育工作者只有跟上时代的脚步，与时俱进，才能不断提高“95后”大学生思想政治教育的效果。“互联网+”时代的到来给高校思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战，只有将互联网与高校大学生思想政治工作