冀教版（2024）小学数学一年级上册《数的认识》教学设计及反思（共2课时）.docx

冀教版（2024）小学数学一年级上册《数的认识》教学设计及反思

课题：《数的认识》

科目：小学数学

年级：一年级上册

版本：冀教版（2024）

课时安排：2课时

教材分析

（一）教学内容

《数的认识》是新教材冀教版（2024）小学数学一年级上册《认识11~20》单元中的课文。本部分内容主要包括认识11~20各数，理解数的组成和顺序，以及初步体会数位的概念。

（二）学情分析

一年级的学生在学前教育阶段已经对数字有了一定的认识，能够数出10以内的数，部分学生可能对11~20这些数字也有一定的接触。但是，对于这些数字的具体含义、数的组成以及数位的概念，学生可能理解得不够深入。一年级的学生以形象思维为主，注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力，帮助他们理解和掌握新知识。

二、设计理念

以学生为中心，关注学生的已有经验和认知水平，通过创设情境、动手操作等活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。

注重数学与生活的联系，让学生在实际生活中感受数学的价值，培养学生的应用意识。

强调数学思维的培养，通过观察、操作、比较等活动，引导学生发现问题、提出问题、解决问题，培养学生的逻辑思维和创新能力。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

认识11~20各数，能正确数出数量在11~20之间的物体个数。

理解11~20各数的组成，知道十几是由一个十和几个一组成的。

掌握11~20各数的顺序，会比较这些数的大小。

（二）过程与方法目标

通过摆小棒、计数器等操作活动，培养学生的动手操作能力和抽象思维能力。

通过观察、比较、交流等活动，培养学生的观察能力、语言表达能力和合作意识。

（三）情感态度与价值观目标

让学生在学习过程中体验数学的乐趣，增强学习数学的自信心。

培养学生的数感和数学思维，感受数学与生活的密切联系。

四、教学重难点

（一）教学重点

认识11~20各数，理解数的组成。

掌握11~20各数的顺序。

（二）教学难点

理解数位的概念，体会十几是由一个十和几个一组成的。

五、教学准备

教师准备：多媒体课件、小棒、计数器、数字卡片等。

学生准备：小棒、计数器。

六、教学过程

第一课时

教学环节

教学内容

师生互动

设计意图

一、创设情境，导入新课

1.播放一段数字儿歌视频，引导学生一起唱。

2.展示一些生活中含有11~20数字的图片，如十几本书、十几支铅笔等。

师：同学们，刚才我们一起唱了数字儿歌，大家都唱得非常棒。现在老师给大家展示一些图片，看看你们能不能认出图片中的数字。

生：能。（学生观察图片，说出图片中的数字。）

通过数字儿歌和生活中的图片，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学与生活的密切联系，为新课的学习做好铺垫。

二、探究新知

1.认识11。

（1）出示一捆小棒（10根）和一根小棒，引导学生观察。

（2）提问：这里一共有多少根小棒？你是怎么知道的？

（3）教师讲解：一捆小棒是10根，再加上一根小棒就是11根。11里面有一个十和一个一。

2.认识12~19。

（1）让学生用小棒摆出12、13、14……19这些数字。

（2）提问：你是怎么摆的？这些数字分别是由几个十和几个一组成的？

（3）教师引导学生总结：十几都是由一个十和几个一组成的。

师：现在老师这里有一捆小棒和一根小棒，谁能告诉老师这里一共有多少根小棒？

生：11根。

师：你是怎么知道的？

生：一捆小棒是10根，再加上一根就是11根。

师：非常棒。那现在请同学们用小棒摆出12、13、14……19这些数字。

（学生动手摆小棒，教师巡视指导。）

师：谁来告诉老师你是怎么摆的？这些数字分别是由几个十和几个一组成的？

生：12是由一个十和两个一组成的；13是由一个十和三个一组成的……

通过摆小棒的活动，让学生直观地认识11~19各数，理解这些数字的组成，培养学生的动手操作能力和抽象思维能力。

三、巩固练习

1.数字卡片游戏。

教师出示数字卡片，让学生读出卡片上的数字，并说出这个数字是由几个十和几个一组成的。

2.找朋友游戏。

教师将数字卡片分发给学生，让学生找到组成数字的“十”和“一”的朋友。

师：现在我们来玩一个数字卡片游戏。老师出示数字卡片，同学们读出卡片上的数字，并说出这个数字是由几个十和几个一组成的。

（教师出示数字卡片，学生回答。）

师：接下来我们玩找朋友游戏。老师将数字卡片分发给同学们，同学们找到组成数字的“十”和“一”的朋友。

（学生拿着数字卡片找朋友，教师巡视指导。）

通过游戏活动，巩固学生对11~19各数的认识和理解，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性。

四、课堂小结

1.回顾本节课的学习内容。

2.提问：这节课你学到了什