《法治社会》名师教学设计二.docxVIP

案例二

学科核心素养

目标与素养

1.通过了解法治中国、法治政府建设的成就，体会其对提高全社会的法治意识的意义和作用。

2.通过了解《关于深化公安执法规范化建设的意见》颁发的意义，体会其对法治社会建设的作用。

3.理解法治社会的内涵和特点，以及建设法治社会的重大意义。

4.掌握建设法治社会的措施。

情境与问题

1.通过《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，认识法治社会是“三位一体”建设的重要内容。

2.通过新中国成立70年来我国社会主义法治建设取得的一系列伟大成就，认识法治社会的建设成就，进而理解法治社会的内涵。

3.通过深入开展法治宣传教育、提高社会治理法治化水平、建设完备的法律服务体系、健全社会矛盾纠纷预防化解机制等建设法治社会的举措，认识法治社会建设目标艰巨，需要进行全方位、长期性的努力。

过程与方法

通过交流法、讲授法，认识法治社会的内涵、内涵和举措。

教学重点难点

重点

1.法治社会的内涵。

2.建设法治社会的举措。

3.建设法治社会的重大意义。

难点

1.法治社会的基本内涵。

2.提高社会治理法治化水平。

教学设计

学生活动

教师活动

设计意图

阅读材料：

“法者，治之端也。”十三届全国人大次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》不仅让我国宪法更加完善，而且为推动新时代中国特色社会主义事业提供更强保障。可以说，树立宪法意识与强化法治思维是每一位中华儿女的成长“必修课。

正如某学者所言：“建成法治国家、法治政府、法治社会是一个宏大的工程，它不仅需要人人守法，而且需要人人用法并捍卫法治”，因此，从长远意义来看，树立法治思维的重要性毋庸置疑，而也只有让法治信仰植根于灵魂深处，法治强国才会逐渐建成。

思考：为什么说宪法意识与法治思维是每一位中华儿女的成长“必修课”？

教学导入

提示：

（1）树立宪法意识。宪法是国家的根本法，在社会主义法律体系中处于核心地位。在一个要求法律得到尊崇的社会，必然要把宪法摆放到至高无上的地位。

（2）法治思维是将法律作为判断是非和处理事务的准绳，它要求崇尚法治、尊重法律，善于运用法律手段解决问题和推进工作。在法治社会中，法治思维是人们处理矛盾和解决纠纷的基本思考方式，是国家和社会治理的基本思考方式，是规范国家权力机关运行的基本思考方式。

我国已经建立起比较完备的社会主义法律体系，学生容易据此认为我国现在就是法治社会。通过材料引导学生认识法治思维对于法治社会建设的重要性。

阅读材料：法治信仰是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从，是法治的灵魂，涉及法治的根本性质，涉及法治建设走什么道路、把握什么原则、朝着什么方向前进等基本问题。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。法治不是立在广场上的雕塑，也不是摆在书架上的花瓶。只有被信仰，法律才会有尊严权威和生命力。法国思想家卢梭曾说，一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。英国法哲学家哈特也说过有效的法律制度的基本特征，不是人民一般地服从法律，而是他们感到有义务服从法律。美国法学家伯尔曼更是一针见血地指出：“法律必须被信仰，否则它将形同虚设。”小到文明行走，大到依法治国，法治的根基在于公民发自内心的拥护，法治的力量源于公民出自真诚的信仰。

结合材料和教材，思考：

1.什么是法治社会？

2.法治社会有哪些基本内涵？

3.法治社会的内涵为什么把法治信仰放在首位？

4.建设法治社会有什么重大意义？

探究活动一：法治社会的内涵

问题1提示：

法治社会是指法律得到普遍公认和遵从、社会治理依法开展、公共生活和谐有序的社会。

问题2提示：

全社会对法治普遍信仰，实施法治成为全社会的一致追求；宪法和法律得到有效实施和普遍遵守；社会纠纷依法得到解决，公平正义得到切实维护和实现。

问题3提示：

①法治信仰是法治的灵魂，涉及法治的根本性质，涉及法治建设走什么道路把握什么原则、朝着什么方向前进等基本问题。

②法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。

③人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。

④法治被信仰，法律才会有尊严、权威和生命力。

问题4提示：

通过建设法治社会，能够更好地形成全社会学法、信法、用法的氛围，增进社会共识，维护社会秩序；能够更好地协调各方利益关系，有效化解社会矛盾，实现社会和谐。

通过阅读材料中的问题，使学生明确：没有对法律的敬畏之心，没有对法治的自觉意识，没有对法治的自信坚定，法治信仰无从谈起，法治建设注定无所成。在此基础上帮助学生深化对法治意识精神层面的认识。法治信仰是人们对法治的情感认同自觉意识。法治信仰和法治思维，是建设法治国家的精神基石。

阅读材料：

材料1：《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法治宣传教育的第七个五年规划（2016-20