第4章 5.科学探究：凸透镜成像 第三课时　凸透镜成像规律的应用教学设计 2024-2025学年教科版物理八年级上册.docxVIP

第4章5.科学探究：凸透镜成像第三课时凸透镜成像规律的应用教学设计2024-2025学年教科版物理八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《凸透镜成像规律的应用》

2.教学年级和班级：八年级（上册）一班

3.授课时间：2024年10月15日，星期二，第3节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕教科版物理八年级上册第4章“科学探究：凸透镜成像”的内容，针对第三课时凸透镜成像规律的应用进行教学设计。通过前两节课的学习，学生已经掌握了凸透镜的基本成像原理和成像特点，本节课将在此基础上，引导学生探索凸透镜成像规律在实际生活中的应用，培养学生的观察能力和实践能力。

二、核心素养目标

1.掌握凸透镜成像规律，并能运用所学解释生活现象，提升科学探究能力。

2.培养学生运用物理知识解决实际问题的创新意识和实践能力。

3.激发学生对物理学的好奇心与兴趣，发展学生的科学态度与价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了凸透镜的基本成像原理，了解凸透镜成像的规律，包括物距与像距的关系，以及成像的大小、倒正和实虚性质。

2.学生对物理实验和科学探究通常具有较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手实践能力。他们的学习风格多样，有的喜欢通过图像和实验理解概念，有的则偏好通过数学公式和逻辑推理来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：将理论知识应用到具体情境中的能力不足，对凸透镜成像规律的深度理解和灵活运用存在难度，以及在实验操作中可能会出现的数据处理和分析问题。此外，对于如何将凸透镜成像原理与生活中的实际应用相结合，学生可能需要更多的引导和实践机会。

四、教学资源

1.硬件资源：

-凸透镜、光屏、蜡烛等实验器材

-投影仪、计算机、多媒体教学设备

2.软件资源：

-教科版物理教材

-教学PPT

-物理实验模拟软件

3.课程平台：

-学校物理实验室

-班级多媒体教室

4.信息化资源：

-电子教案

-网络教学资源（物理教学视频、相关文章等）

5.教学手段：

-讲授法

-实验法

-探究式学习

-小组合作学习

-案例分析法

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校课程平台，发布关于凸透镜成像规律的预习资料，包括PPT和教学视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕凸透镜成像规律，设计问题如“凸透镜成像有哪些特点？”“如何根据物距和像距判断成像性质？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解凸透镜成像的知识点。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，与老师和同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用课程平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触凸透镜成像规律，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和初步探究能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的视频，展示凸透镜成像在日常生活中的应用，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解凸透镜成像规律，结合实验和实例，帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组实验，让学生通过实际操作掌握成像规律。

-解答疑问：针对学生问题，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中合作完成实验，体验成像规律的应用。

-提问与讨论：学生主动提问，参与课堂讨论，共同解决疑问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生对成像规律的理解。

-实验活动法：通过实验，加强学生对成像规律的应用。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对凸透镜成像规律的理解，突破教学难点。

-通过实验，培养学生的动手能力和观察力。

-通过讨论，提升学生的交流能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：向学生推荐与凸透镜成像相关的拓展阅读和视频资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索凸透镜成像的奥秘。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习方法和成果，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法