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数学四年级上册苏教版问题解决策略分享

一、教学内容

本节课的教学内容来自于数学四年级上册苏教版教材第十章《问题解决策略》。本章主要引导学生学习用画图的方法来解决实际问题。具体内容包括：利用线段图表示数量关系，通过图示找出问题解决的关键信息，以及运用画图策略解决问题。

二、教学目标

1.学生能够理解问题解决的基本步骤，学会用线段图表示数量关系。

2.学生能够通过观察图示，找出问题解决的关键信息，提高解决问题的能力。

3.学生能够运用画图策略，解决实际问题，培养运用数学解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：学生能够理解问题解决的基本步骤，学会用线段图表示数量关系。

难点：学生能够通过观察图示，找出问题解决的关键信息，以及运用画图策略解决问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、直尺、多媒体课件。

学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师出示一幅情境图，让学生观察并描述图中的数量关系。

2.例题讲解：教师出示一道用画图策略解决的实际问题，引导学生逐步分析问题，找出关键信息，并运用线段图表示数量关系。

3.随堂练习：学生独立完成一道与例题相似的实际问题，教师巡回指导。

4.小组讨论：学生分小组讨论如何运用画图策略解决实际问题，分享解题心得。

六、板书设计

板书内容主要包括：问题解决的基本步骤、线段图的表示方法、画图策略的运用。

七、作业设计

（1）小明买了一本书，原价是25元，书店搞活动满50元减10元，小明实付了多少钱？

（2）妈妈买了一篮子苹果，一共12个，小明吃了3个，妈妈给了小明2个，现在篮子里还剩多少个苹果？

2.作业答案：

（1）小明实付了15元。

（2）篮子里现在还剩7个苹果。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过情境图和实际问题的引入，让学生学会了用线段图表示数量关系，并能够运用画图策略解决问题。但在课堂实践中，部分学生对观察图示找出关键信息的能力仍需提高，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：学生可以尝试运用画图策略解决生活中的其他实际问题，如购物时的优惠计算、分享食物时的分配问题等。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

本节课的教学内容来自于数学四年级上册苏教版教材第十章《问题解决策略》。这一章节着重于培养学生的解决问题的能力，通过图示的方式来引导学生理解并掌握问题解决的步骤。

1.利用线段图表示数量关系：线段图是一种直观的表示方式，能够帮助学生清晰地看到数量之间的比例关系，对于培养学生直观的数学思维有着重要作用。

2.通过图示找出问题解决的关键信息：图示是解决问题的工具，通过观察图示，学生能够快速找到问题的核心，从而有针对性地解决问题。

3.运用画图策略解决问题：画图策略是问题解决的一种方法，通过画图，学生能够更直观地理解问题，从而找到解决问题的方法。

二、教学目标细节解析

1.学生能够理解问题解决的基本步骤，学会用线段图表示数量关系：这一目标要求学生不仅要掌握问题解决的基本步骤，还要学会如何用线段图来表示数量关系，这对于学生来说是一个新的挑战。

2.学生能够通过观察图示，找出问题解决的关键信息，提高解决问题的能力：通过观察图示，学生能够快速找到问题的核心，从而有针对性地解决问题，提高解决问题的效率。

3.学生能够运用画图策略，解决实际问题，培养运用数学解决问题的能力：画图策略是问题解决的一种方法，通过画图，学生能够更直观地理解问题，从而找到解决问题的方法，培养学生运用数学解决问题的能力。

三、教学难点与重点细节解析

重点：学生能够理解问题解决的基本步骤，学会用线段图表示数量关系。这一重点要求学生不仅要掌握问题解决的基本步骤，还要学会如何用线段图来表示数量关系，这对于学生来说是一个新的挑战。

难点：学生能够通过观察图示，找出问题解决的关键信息，以及运用画图策略解决问题。这一难点要求学生能够快速找到问题的核心，从而有针对性地解决问题，这需要学生具备较强的观察能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备细节解析

教具：黑板、粉笔、直尺、多媒体课件。黑板和粉笔用于展示和讲解，直尺用于画图，多媒体课件用于展示情境图和实际问题。

学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。练习本用于记录和练习，铅笔和橡皮用于书写和修改，尺子用于画图。

五、教学过程细节解析

1.实践情景引入：通过情境图，让学生观察并描述图中的数量关系，引导学生思考问题解决的方法。

2.例题讲解：通过一道实际问题，引导学生逐步分析问题，找出关键信息，并运用线段图表示数量关系，讲解问题解决的过程。

3.随堂练习：学生独立完成一道与例题相似的实际问题，通过练习巩固所学知识。

4.小组讨论：学生分小组讨论如何运用画图策略解决实际问题，分享解题心得，通过讨论提高解决问题的能力。

六、板书设计细节