3.8 西欧庄园 教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史上册.docx

3.8西欧庄园教学设计2023-2024学年统编版九年级历史上册

主备人

备课成员

教材分析

《3.8西欧庄园》是2023-2024学年统编版九年级历史上册的内容。本章节主要介绍了中世纪西欧庄园的历史背景、组织结构、经济形态及其在社会发展中的作用。通过对庄园制度的探讨，让学生了解封建社会的基层管理和社会结构，加深对西欧封建社会的认识。同时，本章节内容与我国古代封建制度进行对比，培养学生对历史事件的比较分析能力，提高历史学科素养。

核心素养目标分析

《3.8西欧庄园》的核心素养目标旨在培养学生历史唯物主义观念、史料实证能力和家国情怀。通过学习，使学生能够运用历史唯物主义观点分析西欧庄园制度的特点及其与封建社会的关系；培养史料实证能力，学会从历史资料中提取信息，分析庄园的经济、社会和文化现象；同时，以我国封建社会为参照，增强学生对中国传统文化的认同和家国情怀，激发学生对世界多元文化的尊重和理解。

重点难点及解决办法

本章节的重点在于理解西欧庄园的组织结构、经济特点及其在社会中的地位与影响。难点在于如何让学生将庄园制度与封建社会的整体结构相联系，以及对比分析中西方封建制度的异同。

解决办法及突破策略：

1.利用图表、实物图片等教学资源，直观展示庄园的组织架构，帮助学生构建清晰的知识框架。

2.通过案例分析法，选取具有代表性的庄园经济活动，引导学生深入探讨庄园的经济形态及其在当时社会的角色。

3.设计小组讨论环节，让学生对比中西方封建制度的差异，培养历史比较思维。

4.创设情境，进行角色扮演，让学生身临其境地体验庄园生活，加深对庄园制度社会影响的理解。

5.结合课本内容，提供辅助阅读材料，帮助学生突破难点，形成深刻的历史认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、实物模型、历史图片展板。

2.软件资源：统编版九年级历史上册教材、庄园制度辅助教学资料、教学PPT、视频资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：数字化教学资源库、历史学科教学APP、电子白板。

5.教学手段：讲授、讨论、案例分析、角色扮演、小组合作学习。

教学过程

第一环节：导入新课

1.老师：同学们，我们已经学习了封建社会的相关内容，今天我们将走进中世纪的西欧，去了解那里的庄园制度。请大家回想一下，什么是封建社会？它与奴隶社会有什么不同？

（学生回答）

2.老师：很好，封建社会的核心就是土地制度。那么，西欧的庄园制度又是怎样的呢？它有哪些特点呢？这就是我们今天要学习的内容。

第二环节：自主学习

1.老师：请大家翻到课本第3.8节，阅读关于西欧庄园的介绍，并思考以下问题：

a.西欧庄园的历史背景是什么？

b.庄园的组织结构是怎样的？

c.庄园的经济形态有哪些特点？

2.学生：阅读课文，自主学习。

第三环节：课堂讲解

1.老师：通过自主学习，大家对西欧庄园有了初步了解。下面，我将详细讲解这部分内容。

a.西欧庄园的历史背景：中世纪欧洲，封建领主占有大量土地，形成庄园制度。

b.庄园的组织结构：庄园由领主、佃户、农奴等组成，实行封建等级制度。

c.庄园的经济形态：自给自足的自然经济，以农业为主，兼有手工业和商业。

2.老师：下面，我们来分析一下庄园制度的特点。

a.封建等级制度：领主、佃户、农奴之间有严格的等级关系，农奴地位最低。

b.土地制度：领主占有土地，佃户和农奴依附于领主，耕种土地。

c.经济自给自足：庄园内部生产和生活基本自给自足，与外界交流较少。

第四环节：案例分析

1.老师：接下来，我们通过一个案例来深入了解庄园制度。

a.案例展示：某西欧庄园的生产、生活情况。

b.学生讨论：分析该庄园的经济形态、组织结构及其在社会中的地位。

2.学生：分组讨论，分析案例。

第五环节：对比分析

1.老师：我们已经了解了西欧庄园制度，那么它与中国古代的封建制度有哪些异同呢？

a.学生对比：列出西欧庄园制度与我国封建制度的相同点和不同点。

b.老师点评：点评学生的对比分析，总结异同。

第六环节：总结提升

1.老师：通过本节课的学习，我们掌握了西欧庄园制度的基本情况。下面，请同学们总结一下今天的学习内容。

a.学生总结：总结西欧庄园的历史背景、组织结构、经济形态及其与我国封建制度的异同。

b.老师点评：点评学生的总结，强调重点内容。

第七环节：作业布置

1.老师：课后，请大家完成以下作业：

a.复习本节课的内容，巩固知识点。

b.撰写一篇关于西欧庄园制度的小论文，不少于500字。

c.预习下一节课的内容，提前了解封建社会的衰