苏教版课外名句中的人性光辉展现.docx

苏教版课外名句中的人性光辉展现

一、教学内容

1.《论语·为政》中的名句：“子曰：‘人之初，性本善。性相近也，习相远也。’”

2.《庄子·逍遥游》中的名句：“逍遥游其犹逍遥也，言其游之自得也。”

3.《史记·留侯世家》中的名句：“太史公曰：‘吾闻之夫子，王者之迹，有渐无顿也。’”

4.《三国演义》中的名句：“诸葛亮曰：‘非淡泊无以明志，非宁静无以致远。’”

5.《红楼梦》中的名句：“曹雪芹曰：‘世事洞明皆学问，人情练达即文章。’”

二、教学目标

1.使学生能够理解并背诵这五个名句。

2.使学生能够领悟到名句中所蕴含的人性光辉。

3.使学生能够运用名句来指导自己的生活和学习。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解名句中的深层含义，以及如何将名句应用到实际生活中。

2.教学重点：背诵名句，领悟名句所蕴含的人性光辉。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT，用于展示名句及其出处。

2.学具：笔记本，用于记录名句及其含义。

五、教学过程

1.引入：通过讲解“人之初，性本善”这一名句，引发学生对人性光辉的思考。

2.讲解：分别讲解五个名句的出处、含义及其所蕴含的人性光辉。

3.练习：让学生结合自己的生活经验，谈谈如何将名句应用到实际生活中。

4.讨论：分组讨论，让学生分享自己喜欢的名句，并解释其原因。

六、板书设计

1.板书名句：人之初，性本善。

2.板书人性光辉：仁、义、礼、智、信。

七、作业设计

1.作业题目：请将五个名句及其含义写出来。

2.作业答案：

（1）人之初，性本善：人的本性是善良的，但要通过后天的学习和修养来发挥和保持。

（2）逍遥游其犹逍遥也：追求自由自在的生活，不受外界束缚。

（3）王者之迹，有渐无顿也：成功的道路是通过积累小成就逐渐达到大成就的，而不是一蹴而就。

（4）非淡泊无以明志，非宁静无以致远：只有淡泊名利，才能明确自己的志向；只有保持内心的宁静，才能达到远大的目标。

（5）世事洞明皆学问，人情练达即文章：世间的事情都有一定的规律和道理，只要明白了这些规律和道理，就能够处理好人与人之间的关系。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对名句的理解和背诵情况良好，但在运用名句指导生活和学习方面还有待提高。

2.拓展延伸：可以让学生收集其他体现人性光辉的名句，进行分享和讨论。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

在教学难点与重点中，理解名句中的深层含义，以及如何将名句应用到实际生活中是教学难点。这个难点的核心在于，名句虽然言简意赅，但其中所包含的人生哲理和智慧却是深奥的，学生需要通过深入的学习和思考，才能理解其中的真谛。同时，如何将名句中的智慧应用到实际生活中，也是学生需要思考和探索的问题。

二、教学过程

在教学过程中，引入环节是关键。引入环节的目的是激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。在引入环节，教师可以通过讲解名句的背景，或者是名句在现实生活中的应用，来引发学生对名句的思考，激发学生的学习兴趣。

讲解环节是教学的核心。在这个环节中，教师需要详细讲解名句的出处、含义及其所蕴含的人性光辉。在讲解过程中，教师可以结合名句的背景，或者是名句在现实生活中的应用，来帮助学生更好地理解名句。

练习环节是教学的重要环节。在这个环节中，教师可以让学生结合自己的生活经验，谈谈如何将名句应用到实际生活中。这个环节的目的是，让学生通过自己的努力，将名句中的智慧应用到实际生活中，从而提高自己的生活品质。

讨论环节是教学的拓展环节。在这个环节中，教师可以让学生分享自己喜欢的名句，并解释其原因。这个环节的目的是，让学生通过自己的努力，去发现和理解名句中的智慧，从而提高自己的学习能力。

六、板书设计

在板书设计中，板书的清晰度和条理性是非常重要的。板书的名句和人性光辉应该是明确和有条理的，这样学生才能更好地理解和记忆。同时，板书的布局也应该是有序的，这样学生才能更好地理解和记忆。

七、作业设计

在作业设计中，作业题目的设置是非常关键的。作业题目应该能够引导学生深入思考名句的内涵，同时也能够引导学生将名句的智慧应用到实际生活中。作业答案的设置，应该能够帮助学生巩固对名句的理解和记忆，同时也能够帮助学生提高自己的学习能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解名句时，教师应该使用生动、富有感染力的语言，通过变化语调，来吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。

2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意把握教学进度，不要拖延时间。

3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。同时，教师也可以鼓励学生提问，解答学生的疑惑。

4.情景导入：在引入环节，教师可以通过讲述名句背后的故事，或者是通过