小学语文阅读中年段B册 第七课 阅读感受-课件.pptVIP

快乐阅读教程（中年段B）阅读感受

名言警句读书之于精神，恰如运动之于身体。——爱迪生

为中华之崛起而读书。——周恩来

风声，雨声，读书声，声声入耳；国事，家事，天下事，事事关心。

——顾宪成读书使人成为完善的人。——培根读书应自己思索，自己做主。——鲁迅读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——巴金读书而不能运用，则所读的书等于废纸。——华盛顿万般皆下品，唯有读书高！

心香一瓣——瓣瓣沁脾

听故事喽

指点迷津——点石成金

抛砖引玉小狐狸和小乌鸦的故事相信你们读过《狐狸和乌鸦的故事》吧。那只上了老狐狸的当的老乌鸦，有了小宝宝后，总是不厌其烦地向小乌鸦讲述自己上当受骗的经过，要小乌鸦永远记住这个奇耻大辱，提防狐狸的奉承话。有一天，小乌鸦叼着一片肉，停在一棵树上休息。恰巧，一只小狐狸走了过来，看见了小乌鸦嘴里的肉，随即嬉皮笑脸，甜言蜜语地又耍起当年老狐狸那一套把戏。但是，小乌鸦牢记先辈的教训，哪里理会狐狸的甜言蜜语。小狐狸有些沮丧，但它灵机一动，马上换了一副嘴脸，破口大骂起来：“该死的小乌鸦，你听着，世界上再也没有比你们家族更坏的了，你们是灾祸的传播者，谁碰上你们，谁就要倒霉，谁听到你们的叫声，谁就会遭殃……“听到小乌鸦这样放肆地诽谤咒骂乌鸦家族，小乌鸦顿时火冒三丈，“呱“地一开口，刚要反驳小狐狸：“闭上你的臭嘴！你们狐狸才是世界上最可恶的家伙呢！“可是，就在这一刹那，肉片一下子就滑落到了地上。

听完这个故事以后你们有什么感受啊！你们想对校乌鸦说些什么呢?你们认为这次以后，小乌鸦还会再上小狐狸的当吗？听完这个故事你们有什么启示呢？

概念：阅读感受，指的是阅读文章以后，针对作品中的人物、语言、故事情节、观点或思想以及文章的结构等，阐明得到的启示，发表自己的看法，抒发自己的感想。阅读感受与表达

⑴阐述自己的阅读感受读完一篇文章，你的感受如何，是喜悦、同情、愤怒、或是憎恶，你有什么评价和感想，这就是具体的阅读感受。阐述阅读感受，一定要联系原文，把握文章的主要内容，对比自己或联系现实状况，同时借助合理的联想和想象，用精炼的语言表达出来。

小小练习比一比有一次中午，家里人和往常一样坐在餐桌旁吃饭。我按捺不住性子，清了清嗓子，声情并茂地发起了自己的趣事演讲：“小明上课睡觉，老师问他为什么。他说：‘上课睡觉是因为晚上睡少了。’老师恶狠狠地等着他：‘晚上睡少了是因为你白天睡多了’……我还没说完，妹妹就捂上满是米饭的嘴，“扑哧”一声笑了起来，鼻子里两个“小灯泡”也趁机溜了出来。我看见了，便笑眯眯地对妹妹说：“洪小姐，有了你的免费灯泡，以后我们家就不必交电费了哦！”家里人一听，都开怀大笑，只有妹妹瞪着我说不出话来。

看看谁最棒我小学三年级时，班上来了一位刚大学毕业的美术老师。他不教小朋友画图，只是把世界名画挂在黑板上，让大家写感想，评论那画的好坏。我当时已是学校里有名的“小画家”，心里十分不高兴，就乱涂一通，结果公布成绩时，我是唯一一个被叫出去打手心的，那老师还说“看你长的瘦，少打一下”！

⑴阐述自己的阅读感受⑵对作品人物进行评说⑶对文章故事情节的理解阅读文章，主要是阅读故事，把握故事情节，明确故事情节是如何一步步展开的，评说故事情节的设置是否合理，进而表明自己对事件的理解和看法。谈看法表观点，要紧密结合文章中叙述的故事，选择恰当的立场和角度，要有一定的针对性，言之成理，事理结合。

二十年后的我一转眼，二十年过去了。我独自坐在办公室里，对着镜子整理妆容。我拧开一管淡彩唇膏，涂在嘴上，嘴唇一下子变得光彩动人了。随后，我穿上帅气的运动服，系好发带，蹬上一双雪白的运动鞋。“恩，不错，像个运动员，去上课喽！”夹着语文书走进教室，全班立即一片哗然：“哇塞，老师，酷呆了耶！”我示意他们安静下来，说：“今天可是周二哦！讲不完就……你们知道吧！