粤教花城版七年级上册音乐 3.2故乡的亲人 教案.docx

粤教花城版七年级上册音乐3.2故乡的亲人教案

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教材分析

《粤教花城版七年级上册音乐3.2故乡的亲人教案》是一篇以培养学生对故乡亲人情感为主题的教案。本节课通过学习《故乡的亲人》这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对家乡的热爱之情。歌曲《故乡的亲人》旋律优美，歌词深情，能够激发学生对故乡亲人的思念之情，增强他们对家乡文化的认同感。通过本节课的学习，学生将能够理解歌曲的主题，掌握基本的音乐知识和技能，能够用歌声表达对故乡亲人的思念之情。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的音乐审美能力、情感态度与价值观以及音乐实践能力。通过学习《故乡的亲人》这首歌曲，学生将能够感受音乐的美感，培养对家乡的热爱之情，提升他们的音乐审美能力。同时，通过参与课堂上的音乐活动，学生能够锻炼自己的音乐实践能力，提高音乐技能水平。此外，通过学习歌曲《故乡的亲人》，学生将能够理解歌曲的主题，培养对家乡文化的认同感，形成积极向上的情感态度与价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）歌曲《故乡的亲人》的旋律特点：本节课的教学重点之一是让学生掌握歌曲《故乡的亲人》的旋律特点，包括音阶、节奏等。通过学习，使学生能够熟练地演唱这首歌曲。

（2）音乐术语的理解与应用：在本节课中，教师会向学生介绍一些基本的音乐术语，如速度、音量等。学生需要掌握这些术语的意义，并在实际演唱过程中运用出来。

（3）对故乡亲人的情感理解：歌曲《故乡的亲人》表达了对家乡亲人的思念之情。教学重点之一是让学生深入理解歌曲的主题，培养他们对家乡的热爱之情。

2.教学难点

（1）歌曲《故乡的亲人》的音准问题：由于这首歌曲的旋律较为复杂，部分学生在演唱时可能存在音准问题。教师需要采取合适的教学方法，如分组练习、个别指导等，帮助学生突破这一难点。

（2）音乐术语在实际演唱中的应用：学生可能对音乐术语的理解较为抽象，难以在实际演唱过程中运用出来。教师可以通过示范、分组练习等方式，引导学生将音乐术语与实际演唱相结合，突破这一难点。

（3）对歌曲情感的理解与表达：歌曲《故乡的亲人》表达了对家乡亲人的思念之情。学生可能难以深刻理解这种情感，教师可以通过讲述歌曲背后的故事、引导学生进行情感体验等方式，帮助学生突破这一难点。

教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、投影仪、白板、乐谱架、乐器（如吉他、小提琴等）。

2.课程平台：学校内部的课程管理系统、音乐教学软件。

3.信息化资源：网络音乐资源、音乐教学视频、音乐理论知识PPT、歌曲《故乡的亲人》相关资料。

4.教学手段：小组讨论、示范演唱、音乐欣赏、互动游戏、个别指导、多媒体展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《故乡的亲人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是故乡的亲人吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于故乡亲人的图片或视频片段，让学生初步感受故乡的情感。

-简短介绍《故乡的亲人》这首歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《故乡的亲人》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《故乡的亲人》这首歌曲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解《故乡的亲人》的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍歌曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解《故乡的亲人》的实际应用或作用。

3.歌曲《故乡的亲人》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《故乡的亲人》的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的关于故乡亲人的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解故乡亲人的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《故乡的亲人》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《故乡的亲人》相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《故乡的亲人》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《故乡的亲人》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《故乡的亲人》的