Unit 12 Section 9 Writing（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（北师大版）.docx

Unit12Section9Writing（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（北师大版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自“轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（北师大版）”的Unit12Section9Writing部分，主要包括了描述人物特征和经历的写作技巧。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前三册的学习中已经掌握了基本的英语写作结构，如段落展开、句子构造等，而本章节将进一步帮助他们运用丰富的词汇和表达方式来描述人物，将已学过的词汇和句型如人物描写类形容词、过去时态的运用等融入到写作中，提高他们的英语写作能力和创造力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过描述人物特征和经历的写作实践，提升学生的语言表达能力，使其能够准确、生动地运用所学词汇和句型进行描述，增强语篇的逻辑性和连贯性。其次，培养学生批判性思维，使其在写作过程中学会分析、评价人物特点，形成有个性的见解。再次，强化学生的文化意识，引导他们在写作中关注中西方人物描写的异同，增进对文化差异的理解和尊重。最后，激发学生的创新意识，鼓励他们在写作中尝试新词汇和表达方式，提高写作的创造性和独特性。这些目标与北师大版新教材的要求紧密相连，旨在全面提升学生的英语学科核心素养。

三、学情分析

本节课面向的是高中英语选择性必修第四册的学生，他们已经具备一定的英语基础，能够运用所学知识进行简单的英语表达和写作。在知识层面，学生对描述人物的词汇和基本句型有所掌握，但运用复杂句型和高级词汇的能力有待提高。在能力方面，学生的写作能力参差不齐，部分学生能较好地组织语言和构思篇章，而部分学生在语言表达和逻辑推理上存在困难。

在素质方面，学生普遍具有较好的合作精神和参与意识，但在自主学习能力和批判性思维方面存在不足。此外，学生的行为习惯方面，大部分学生能按时完成作业，但课堂活跃度和提问积极性有待提高。

这些因素对课程学习产生影响，一方面，学生已有的知识基础为学习本节课内容提供了必要的支持；另一方面，能力上的差异要求教师在教学过程中要因材施教，关注不同层次学生的学习需求。同时，教师需要关注学生的素质培养，引导他们积极参与课堂活动，提高自主学习能力和批判性思维，养成良好的学习习惯，从而提高英语写作水平。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，为学生系统地讲解描述人物特征和经历的写作技巧，强调重点词汇和句型的运用。

-运用讨论法，组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作思路和技巧，提高学生的合作能力和批判性思维。

-引入任务驱动法，设计具有实际意义的写作任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的实践能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，展示典型人物描述的案例，帮助学生直观地理解和学习写作技巧。

-运用教学软件，如互动白板等，实现课堂互动，提高学生的参与度和注意力。

-借助网络资源，为学生提供丰富的写作素材和参考，拓宽他们的视野，提高写作水平。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述人物写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何通过文字生动地描绘一个人物吗？这在我们的生活中有什么意义？”

展示一些关于描述人物的经典文学作品片段，让学生初步感受文字描述人物的魅力。

简短介绍描述人物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.描述人物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述人物的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解描述人物的定义，包括人物特征、经历和背景等方面的介绍。

详细介绍描述人物的技巧，如使用形容词、副词、比喻等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解如何运用所学知识进行人物描述。

3.描述人物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述人物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述人物案例进行分析，包括教材中的文学作品和现实生活中的例子。

详细介绍每个案例的背景、描述手法和效果，让学生全面了解描述人物的多样性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何运用描述人物技巧提升写作水平。

小组讨论：让学生分组讨论描述人物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描述人物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何运用描述人物技巧解决实际问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟