Module4 Unit 12 The Earth Period3（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册.docx

Module4Unit12TheEarthPeriod3（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为牛津上海版（三起）英语六年级上册Module4Unit12TheEarthPeriod3，围绕地球的自然现象和环境问题展开。内容包括：1.复习和拓展与地球相关的词汇，如：ocean,continent,earthquake,volcano等；2.学习使用一般现在时描述地球的自然现象和环境保护。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习过一般现在时的用法，对地球的基本知识也有一定了解。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对地球自然现象的认识，并结合环境保护的话题，引导学生在实际语境中运用所学知识进行交流。通过本节课的学习，旨在提高学生的英语表达能力，同时增强他们对地球环境的保护意识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用一般现在时描述地球自然现象，提升语言表达和交流能力。

2.思维品质：激发学生对地球环境问题的思考，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习地球相关知识，增强学生对自然环境的尊重和保护意识，提高跨文化交际素养。

4.学习能力：鼓励学生自主探究、合作学习，培养其终身学习的兴趣和习惯。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已掌握一般现在时的基本用法，具备一定的词汇基础，熟悉地球基本知识，为学习本节课内容提供了良好的基础。

2.学生对自然现象和环境保护话题具有浓厚兴趣，有利于激发学习热情和课堂参与度。

3.学生在描述复杂自然现象和表达个人观点时可能遇到困难，需要教师引导和鼓励，培养其语言表达和批判性思维能力。

4.部分学生可能对地球环境问题认识不足，教师需关注学生个体差异，提供有针对性的教学支持，帮助他们克服挑战，提升跨文化交际素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、地球仪。

2.软件资源：教材配套光盘、PPT课件、教学视频、音频资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子词典、在线翻译工具、英语学习APP（如：词汇卡片、语法练习等）。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、头脑风暴、互动游戏、任务驱动法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示地球的美丽图片，提问：“WhatdoyouknowabouttheEarth?”

-学生分享对地球的了解，教师总结并引入本节课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解一般现在时描述地球自然现象的用法，结合地球仪和PPT展示火山、地震等自然现象。

-通过实例分析，引导学生关注环境保护问题，讲解相关词汇和表达方式。

互动环节1（10分钟）：

-分组讨论：学生分组讨论地球上的自然现象，选择一个现象进行介绍。

-各组汇报：每组派代表汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。

3.巩固练习（10分钟）

-学生完成教材上的练习题，巩固一般现在时的用法。

-教师挑选部分题目进行讲解，强调易错点。

互动环节2（5分钟）：

-角色扮演：学生模拟地球上的自然现象，如火山爆发、地震等，用一般现在时进行描述。

-同学互相评价，教师给予反馈和指导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“HowcanweprotecttheEarth?”

-学生发表个人观点，教师总结并强调环境保护的重要性。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点知识，提醒学生注意一般现在时的用法。

-鼓励学生课后继续关注地球环境问题，提高跨文化交际素养。

6.作业布置（5分钟）

-课后练习：完成教材上的课后练习题。

-拓展阅读：查阅关于地球环境问题的资料，为下节课的分享做准备。

教学过程设计总用时：45分钟

知识点梳理

1.词汇：

-Earth,ocean,continent,island,mountain,volcano,earthquake,naturalphenomenon,environment,protect,save,recycle,reduce,reuse.

2.语法：

-一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。

-使用一般现在时态描述地球上的自然现象。

3.句型：

-WhatdoyouknowabouttheEarth?

-HowcanweprotecttheEarth?

-TheEarthhas.../Thereare