微写作设计及反思.docxVIP

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关键词微写作设计

词汇选取:1.七年级下册Unit9关于人物外貌描写的词汇

haveshort/long/straight/curlyhair

havealong/roundface

beofmediumheight

beofmediumbuild

wearjeans/glasses/sportsshoes...

2.高一外研社Module2MyNewTeachersIntroduction

教学目标

用学到的词汇,从不同方面描述新老师。

三、教学步骤

1将初一词汇和高一教材整合,让同学们选择恰当的词汇描述一位新老师,可适当拓展和增加词汇,不允许写出该老师所教科目和名字。

2写作完成之后可以自己修改,也可以同学之间相互修改。

3各组选出优秀作品在全班朗读,其他同学根据描述猜出是哪位老师。

学生作品

五、教学反思

这次微写作我觉得好的方面是因为需要猜出描述的老师是谁,大多同学在别的同学读范文的的时候会认真听并积极参与。上课气氛热烈。

我一直觉得上课时,当一个同学在发言的时候,其他同学对他的关注度是一个很大的问题,有许多同学会趁机讲话,或者做自己的事情,老师时常提醒要认真听别人的发言,尊重他人,其实效果并不好,如果能让听众有事可做,觉得同学的发言与自己相关,大家才会格外认真。

因为最近比较忙,所以我在教学设计方面有很大的漏洞和缺陷。

1如果采取思维导图的方式,发散思维,写作效果会更好。但是学生们的成果还是让我感到惊喜,有些同学会写出所描述的老师的口头禅及日常行为。

2.通过同学相互批改作文的情况来看,大多数学生的改错并不规范,如果我提前将这些考虑到,提醒同学们按照高考改错题的要求来完成作文批改,那么学生们就会在平时养成好习惯。

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