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《北京的春节》的优秀教学设计模板(通用6篇)--第1页
《北京的春节》的优秀教学设计模板（通
用6篇）
《北京的春节》的优秀教学设计1
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风
俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。
2、了解__的表达顺序，并体会__详略得当的特点。
教学重点：
了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
教学难点：
品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
教学准备
课件、书写好的对联
教学过程
一、歌曲激趣导入。
1、课件播放歌曲《恭喜》，回顾过年情景。
《北京的春节》的优秀教学设计模板(通用6篇)--第1页
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师：从这首喜庆的歌曲中，你想起了什么？生：（过年的
有关事）
这首歌是我们常在过年时唱到的一首歌。
2、课件出示关于北京春节的图片。
师：瞧，这是哪在过春节呢？生：北京。板书：北京
3、引入：这节课，让我们继续在语言大师老舍的引领下，
去细细品味北京的春节。板书：的春节
[意图：通过歌曲的导入，感受快乐喜庆的气氛，虽说是课
堂刚出发，但希望学生能从歌曲图片中能有热流在沸腾了。]
二、复习课文，用童谣来回顾北京过年前的准备。
1、回顾课文1—7自然段。
师：北京人过春节都会做些什么呢？
2、出示童谣，用韵律表现童谣。
师：同学们，你们能用我们学过的一首歌谣来回答吗？
[意图：练习与游戏结合，童谣是基础训练上的诵读题，韵
律是下课自编的，在课堂上演练，体会成功的喜悦，也让学生感
受到课堂也是快乐的。]
三、深入片段，品读课文
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《北京的春节》的优秀教学设计模板(通用6篇)--第3页
1除夕
1、引入片段学习。
师：过年之前，北京人就已做好了精心的准备，做了这么多
精心的准备，是为了迎接哪一天的到来？（除夕）
师：你们喜欢这一天吗？
2、品读除夕片段。
1）同学们，老舍把除夕这一部分安排在哪一自然段？
2）读第8自然段。
师：同学们，你们都喜欢除夕，那就让我们高高兴兴地用自
己喜欢的方式读第8自然段吧！
师：从你们刚刚读的情况足以看出你们很兴奋，的确很喜欢
除夕。那么，你为什么会中爱除夕了？你能用文中的一个词来形
容吗？板书：除夕热闹
师：从哪可以看出除夕很热闹呢？
还从哪可以看出除夕很热闹呢？
师：说得非常棒，能抓住关键词句来回答，回答也很完整。
师：谁还能像刚刚这些同学那样表现得如此出色，再来说说。
《北京的春节》的优秀教学设计模板(通用6篇)--第3页
《北京的春节》的优秀教学设计模板(通用6篇)--第4页
师：噢，除夕那天各种鞭炮从十二开始，一点、两点……直
到天亮，响个不停，这就是日夜不绝，真是热闹呀！
师：除了鞭炮声，还有什么热闹之处？这天，出门在外的
人……
师：这一夜人们还要守岁，其实，我们现在也有守岁的习俗，
让我们回到春节的现场一起来守岁，手拿
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