0623S03049-学前儿童心理咨询-2023版人才培养方案课程教学大纲.docx

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附件5-1

ADDINCNKISM.UserStyle《学前儿童心理咨询》课程教学大纲

（理论课程）

一、课程基本信息

课程号

0623S03049

开课单位

教育学院

课程名称

（中文）学前儿童心理咨询

（英文）PsychologicalCounselingforPreschoolChildren

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

专业发展课程（专业拓展课）

先修课程

学前儿童保育学、学前儿童发展科学、学前教育学、学前特殊儿童教育

适用专业（类）

学前教育专业

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《学前儿童心理咨询》课程是学前教育专业的一门专业发展课程。学前儿童的身体、心理和社会适应是衡量其健康的三大指标。越来越多的家长意识到儿童心理健康的重要性，在孩子出现心理或行为异常的时候，会求助专业的心理咨询帮助。然而，儿童不像是青少年或是成人，往往还不能掌握语言沟通或者次级历程的思考方式，所以成人完全诉诸语言的沟通方式不太可能在他们身上使用。学前儿童心理咨询课程主要针对学前儿童心理和社会适应方面的主要问题，对儿童、家长、教师等进行针对性的咨询和指导。

（二）教学目标

本课程的主要教学目标是：通过学习，使学生掌握心理咨询的基本原理，学会探索儿童心理发展规律，能够针对现实中学前儿童的各种心理问题进行针对性的辅导或咨询。

课程目标1：掌握学前儿童心理健康的概念及其影响因素；

课程目标2：掌握托幼机构和家庭中常见的学前儿童心理健康问题；

课程目标3：掌握学前儿童心理辅导特点的主要方法；

课程目标4：能够运用基本心理学规律进行咨询和辅导。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-3：专业知识

课程目标1

0.2

2-2：专业基本能力

课程目标2

0.3

3-1：社会责任

课程目标3

0.3

3-2：师德规范

课程目标4

0.2

四、教学方式与方法

讲授法、合作学习、案例法、小组讨论等教学方式。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

“托幼机构和家庭中常见的学前儿童心理健康问题”部分是本课程的重点。这部分内容包含了托幼机构和家庭中常见的与精神压力、神经性习惯、情绪、品行、语言等方面密切相关的学前儿童心理健康问题，深入理解和掌握这部分内容有助于学生深刻认识学前儿童心理健康的特点和规律，所以它是本课程的重点内容。

（二）教学难点

掌握学前儿童心理辅导特点的主要方法是本课程的难点，由于理论学习抽象、概括程度高，直接影响到将来在工作中的具体应用。因此，教师在教学中要通过有效的教学设计，多引入案例分析来避免这些问题的出现。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

第1章学前儿童心理健康概述

了解学前儿童心理健康的概念、特征及其影响因素

6

讲授

研讨

课程目标1

2

第2章托幼机构中常见的学前儿童心理健康问题

掌握托幼机构中与精神压力、神经性习惯、情绪、品行、语言等方面密切相关的学前儿童心理健康问题

6

讲授

研讨

课程目标2

课程目标3

课程目标4

3

第3章家庭中常见的学前儿童心理健康问题

掌握家庭中与精神压力、神经性习惯、情绪、品行、语言等方面密切相关的学前儿童心理健康问题

6

讲授

研讨

课程目标2

课程目标3

课程目标4

4

第4章学前儿童心理健康评估

掌握学前儿童心理健康评估的主要方法和主要工具

6

讲授

研讨

课程目标2

课程目标3

课程目标4

5

第5章学前儿童心理辅导的基础理论及方法

了解精神动力学、行为主义、人本主义等基本理论及其进行学前儿童心理辅导的主要方法

6

讲授

研讨

课程目标2

课程目标3

课程目标4

6

第6章学前儿童心理咨询实操指南

了解学前儿童心理咨询实操指南，并且进行案例分析和操作演练

4

讲授

研讨

课程目标4

合计

34

七、学业评价和课程考核

（一）考核类型：?考试√考查

（二）考核方式：?开卷考试?闭卷考试?课程论文

√课程报告?其它：

（三）成绩评定：

考核

依据

建议分值

（百分比）

考核/评价细则

对应课程目标

平时

考核

出勤

5%

出勤率：请假、旷课、迟到、早退。达到满勤。

课程目标1

作业

30%

学前儿童心理咨询典型案例分析

课程目标2

课程目标3

表现

5%

课堂学习的积极性和主动性。

课程目标1

实验

考核

期末

考核

60%

学前儿童心理咨询研究报告（题目自拟、学术论文规范标准）

课程目标1

课程目标2

课程目标3

八、课程目标达成评价

课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。

课程目标达成度

毕业要求指标点达成度

九、教材与教学参考书

（一）教材

《学前儿童心理卫生与辅导》，朱家雄，东北师范大学出版