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《信息技术对培养学生创新思维能力的研究》研究报告

从2007年～2009年12月，我校参与了省级科研课题——《网络环境下中

学生语文综合性学习开放式教学实验研究》，探索在网络环境下，在语文综合性

学习中，激发学生自觉主动学习的一种学习方式，改变传统的“教师本位”的教学

模式，遵循以学为主体，教为主导，提高学生素质为原则，充分培养学生的自主

学习能力。目前开题报告中的研究目标已初步实现。实践表明，对提高教师素质，

改革教法及学生终身发展产生了积极的影响。

一、课题研究简介

1.标题

我们课题组在2007年初开始语文综合性学习开放式教学实验研究，并于

2008年3月份以《网络环境下中学生语文综合性学习开放式教学实验研究》为

题向河南省电教馆申请立项，并被批准为河南省“十一32”现代教育技术研究课

题(豫电教馆2007—50号文，课题立项号06225)

2.序言

21世纪是信息时代，网络时代，信息技术的发展无疑将影响教育的现状。

学校的教学条件进一步得到改善，计算机将成为学生探索知识的有力工具，学生

的学习不再仅仅是从教师那儿学，也不再仅仅对教科书内容的记忆与内化。而是

多方面多层次获取知识的过程，是以信息技术作为强大的知识工具的潜力无穷的

学习。网络逐步成为学生进行自主探究性活动的有利资源。并成为教与学双方的

重要手段。

3.研究内容摘要

本课题将以计算机因特网、远程教育工程、多媒体教室为主的网络环境，应

用于语文综合性学习的教学过程中，让学生在网络环境下搜集处理信息、获取新

知识和解决问题时，感受和理解知识产生和发展的过程，激发起自主学习的欲望。

重点在利用网络技术，全面优化语文综合性学习的教育教学过程，着力培养学生

自主学习能力。

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(1)、转变教学观念，改革学生的学习方式，变接纳式学习为自主性学习。

探索适合中学教学特点的“基于网络的自主学习”的课堂教学实施方案。把互

联网引入课堂教学，充分利用网络资源的丰富性和手段的灵活性，使课堂教学具

有内容的生动性、目标的层次性、指导的针对性、检测的及时性等特征，大力提

高课堂教学效果。培

(2)、以生为本，优化自主学习方法，发挥自主学习作用，培养良好的自主

学习能力。

二、课题研究的主体部分

(一)、研究问题、

1.课题研究的目的

自主学习的能力理解为：(1)确定学习内容的能力(2)获取信息资料的能力(知

道从何处获取信息以及如何去获取所需要的信息)(3)利用、评价有关信息的能力。

因此、要培养学生的自主学习的能力，就要把媒体的选择与使用权交给学生。网

上学习作为一种新兴的学习方式，学生可以在互联网上通过广大的资源得到相关

的信息，然后通过与同伴、专家的讨论，建构个人的知识。

在课题设计中，我们希望通过课题研究达到以下目标：

(1)通过研究提高学生网络环境下综合性学习中的自主学习能力，即搜集信

息能力、分析理解能力及在语文综合性学习中的创新能力(包括明确学什么、和

谁学、怎样学等)；在自主学习过程中，发现和掌握学习方法，培养学生不畏困

难、勇于创新的精神。

(2)构建网络环境下语文综合性学习开放式教学模式。

通过认知过程中师生、生生交流，营建和谐的教学氛围，培养学生积极的情

感，使学生始终保持愉悦的学习情绪、强烈的求知欲，最大限度的发挥个性潜能。

2.研究意义：

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