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3.2.3开花和结果教学设计2023--2024学年人教版生物七年级上册
主备人
备课成员
教材分析
《3.2.3开花和结果》是人教版生物七年级上册的内容,本章节旨在让学生了解植物的开花和结果过程,掌握花的结构、传粉与受精以及果实与种子的形成。教材通过生动的实例和清晰的插图,引导学生探索植物繁殖的基本过程,强调生物学知识与现实生活的联系,符合学生的认知发展水平。课程设计将围绕教材内容展开,注重实践操作与思考讨论,提高学生对植物生长发育的认识。
核心素养目标
重点难点及解决办法
重点是花的结构、传粉与受精过程以及果实与种子的形成。难点在于理解传粉与受精的详细过程及其在果实和种子形成中的作用。为解决这些难点,采取以下策略:1.利用实物或模型展示花的结构,增强直观感受;2.通过动画或实验视频,生动展示传粉与受精过程,帮助学生理解;3.设计探究活动,让学生观察植物果实与种子的形成,结合课本知识进行分析;4.组织小组讨论,让学生互相交流学习心得,提高问题解决能力。通过以上策略,旨在帮助学生扎实掌握本章节的重点内容,突破难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法,通过提问引导学生思考,结合课本内容讲解花的结构与功能,让学生在讨论中深入理解传粉与受精的过程。
2.设计实验活动,如观察植物的花粉、进行模拟传粉实验,以及分析果实与种子的形成过程,通过亲身体验增强学生的学习兴趣和参与度。
3.利用多媒体教学资源,如PPT、动画和视频,形象展示植物的开花和结果过程,提高教学效果。
4.实施小组合作学习,通过项目导向的方式,让学生自主探究植物繁殖的奥秘,培养其团队合作与解决问题的能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过学校在线学习平台,提供关于开花和结果的预习资料,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕“开花和结果”课题,设计问题如“花有哪些部分组成?”“传粉和受精是如何进行的?”引导学生自主思考。
监控预习进度:通过平台数据跟踪学生预习情况,确保预习效果。
-学生活动:
自主阅读预习资料:按照要求,阅读资料并尝试理解花的结构和繁殖过程。
思考预习问题:对提出的问题进行思考,记录自己的理解。
提交预习成果:将预习笔记或疑问通过平台提交。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台进行资源分享和进度监控。
-作用与目的:
让学生提前接触课程内容,为课堂学习打下基础。
培养学生的独立思考和自主学习能力。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过展示植物开花视频,引起学生对开花过程的兴趣。
讲解知识点:详细讲解花的结构、传粉和受精过程,结合实物模型帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,分析果实和种子的形成过程;进行模拟传粉实验,加深理解。
解答疑问:针对学生疑问,给予及时解答。
-学生活动:
听讲并思考:专心听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:在小组讨论和实验中积极发言,体验知识的实际应用。
提问与讨论:对不解之处提出问题,参与班级讨论。
-教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,确保学生对知识点的掌握。
实践活动法:通过实验和讨论,加强学生对知识点的应用。
合作学习法:培养学生的团队协作和沟通能力。
-作用与目的:
帮助学生深入理解开花和结果的知识点。
通过实践活动,提高学生的动手操作能力和问题解决能力。
增强学生的团队合作意识和沟通技巧。
3.课后拓展应用
-教师活动:
布置作业:根据课程内容,布置观察和分析身边植物开花结果的作业。
提供拓展资源:推荐相关书籍和网络资源,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
-学生活动:
完成作业:认真观察植物,完成作业并记录观察结果。
拓展学习:利用提供的资源,进行额外的学习和思考。
反思总结:评价自己的学习过程和成果,提出改进方法。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展研究。
反思总结法:帮助学生通过反思,提升学习效果。
-作用与目的:
巩固课堂上学到的知识点和技能。
拓宽学生的知识视野,提高其探究能力。
促进学生自我反思,形成持续改进的学习习惯。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-《植物的秘密》:介绍植物的开花、传粉、受精及果实和种子形成的科普书籍,内容详实,图文并茂,适合学生阅读。
-《探索自然》:杂志类资源,包含大量关于植物生长发育的案例和实验,有助于学生深入理解教材内容。
-《植物生长动画》:系列动画短片,生动形象地展示了植物从开花到结果的全过程
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