26《宝葫芦的秘密（节选）》说课教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

26《宝葫芦的秘密（节选）》说课教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《宝葫芦的秘密（节选）》说课

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年语文四年级下册统编版，第26课

4.教学时数：2课时，每课时45分钟

本节课将围绕《宝葫芦的秘密（节选）》展开，通过引导学生阅读、分析、讨论，深入理解课文内容，培养他们的想象力和表达能力。课程内容包括：课文朗读、生字词学习、主要内容理解、创意写作等环节，让学生在掌握知识的同时，感受文学作品的魅力。

核心素养目标分析

本节课围绕《宝葫芦的秘密（节选）》，着重培养学生的文学素养及创新思维。通过分析课文内容，提升学生的语言理解与表达、文化认知与审美能力。具体目标如下：培养学生对课文内容的深入理解，提高提取关键信息的能力；激发学生想象力，鼓励创新思维及个性化表达；加强团队合作，提升人际沟通与交流能力；培养学生对中国传统文化的认知与尊重，提高文学鉴赏能力。在教学过程中，关注学生个体差异，引导他们主动探究，发展自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的学习中，已经对童话故事有了一定的了解和阅读基础，掌握了基本的词汇、句型和语法知识，能够理解并运用一些修辞手法，具备初步的文学鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对童话故事有着浓厚的兴趣。他们在语言表达、想象力和创造性思维方面具有一定的潜力。学生的学习风格多样，有的善于观察细节，有的擅长整体把握，有的喜欢合作交流，有的偏向独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在对课文深层含义的理解上存在困难，如对宝葫芦寓意、故事中人物品质的理解；在创意写作环节，部分学生可能缺乏想象力，难以展开丰富、独特的创作；此外，团队协作时，学生可能在沟通与分工上遇到问题，需要教师引导和协助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有四年级下册统编版语文教材，包含《宝葫芦的秘密（节选）》课文。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、动画视频，用以辅助讲解故事情节，增强学生的学习兴趣；准备词汇卡片，帮助学生巩固生字词。

3.教学器材：准备多媒体教学设备，包括投影仪、电脑等，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：提前将教室布置成小组讨论的形式，每组配备一张桌子，便于学生进行合作学习和课堂讨论。同时，设置一个展示区，用于展示学生的创意写作成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示宝葫芦的图片，并提出问题：“你们听说过宝葫芦吗？它有什么特别之处？”激发学生的好奇心和兴趣。

-邀请学生分享他们对宝葫芦的了解和想象，引出本节课的主题《宝葫芦的秘密（节选）》。

2.讲授新课（15分钟）

a.课文朗读（3分钟）

-教师声情并茂地朗读课文，让学生整体感知故事内容。

b.生字词学习（5分钟）

-通过PPT展示生字词，引导学生跟读，解释字词含义，并板书重点字词。

c.主要内容理解（7分钟）

-教师引导学生分段落分析课文，提炼故事情节，讨论宝葫芦的秘密及其寓意。

-通过提问、解答等方式，帮助学生深入理解课文内容，关注人物品质、情感表达等。

3.巩固练习（10分钟）

a.创意写作（5分钟）

-布置一道创意写作任务，如：“假如你拥有一个宝葫芦，你想用它来实现什么愿望？”

-学生进行独立创作，教师巡回指导，提供个性化建议。

b.小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论彼此的创作，互相提建议，共同改进。

-每组挑选一篇作品进行展示，其他组同学进行评价。

4.课堂提问与总结（10分钟）

a.提问环节（5分钟）

-教师针对课文内容设计问题，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

-鼓励学生主动提问，培养他们的问题意识。

b.总结环节（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点知识。

-邀请学生分享学习收获，激发他们对语文学习的兴趣。

5.课堂拓展（5分钟）

-教师布置一道课后作业，要求学生运用本节课所学知识，以宝葫芦为主题进行故事创编。

-鼓励学生在课后阅读更多童话故事，提高文学素养。

整个教学过程紧扣教学目标和重难点，注重师生互动，培养学生的语言表达、创新思维和团队协作能力。通过课堂拓展，使学生在课后继续巩固所学知识，提升核心素养。

知识点梳理

1.故事背景与主题

-了解《宝葫芦的秘密》作者及创作背景。

-掌握故事的主题思想，即宝葫芦的寓意和故事传达的价值观。

2.生字词学习

-掌握课文中出现的新生字词，包括字音、字形、字义。

-学会运用这些生字词进行句子构造和口语表达。

3.句