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《混合运算》(教学设计)-2023-2024学年二年级下册数学人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《混合运算》
2.教学年级和班级:二年级下册
3.授课时间:第2课时
4.教学时数:45分钟
《混合运算》(教学设计)-2023-2024学年二年级下册数学人教版
本节课将围绕人教版二年级下册数学课本中的《混合运算》章节展开,通过对加法、减法、乘法和除法的混合运算进行教学,使学生掌握运算顺序和简便的计算方法。通过实例讲解、练习题演算,帮助学生巩固所学知识,提高解题能力。教学过程中注重启发式提问,引导学生积极参与,培养其逻辑思维和解决问题的能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养:数学运算能力、逻辑思维能力和问题解决能力。通过混合运算的学习,使学生能够灵活运用加、减、乘、除基本运算,掌握运算顺序和简便计算方法,提高数学运算速度和准确性。同时,通过分析、比较和归纳,培养学生的逻辑思维能力,使其能运用所学知识解决实际生活中的数学问题,增强应用意识,提高解决实际问题的能力。在教学过程中,注重引导学生主动探究、合作交流,培养其自主学习能力和团队协作精神。
重点难点及解决办法
本节课的重点是使学生掌握混合运算的运算顺序和简便计算方法。难点是如何运用所学的混合运算知识解决实际问题。
解决办法及突破策略:
1.通过生动的情景引入和具体实例讲解,帮助学生理解混合运算的运算顺序,强调“先乘除后加减”的原则。
2.设计多样化练习题,让学生在实际操作中熟练运用混合运算,总结简便计算方法,提高解题效率。
3.创设生活情境,将混合运算与实际问题相结合,引导学生运用所学知识解决问题,培养其应用意识和问题解决能力。
4.针对学习困难的学生,提供个别辅导和小组互助,使其在同伴互助和教师指导下突破难点,增强自信心。
5.采用启发式提问和小组讨论,激发学生的思考,培养其逻辑思维和合作交流能力,助力难点攻克。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法,针对混合运算的概念和运算顺序进行讲解,通过提问引导学生思考,激发课堂互动。
2.设计角色扮演活动,让学生在实际情境中运用混合运算,提高问题解决能力。
3.利用数学游戏和小组竞赛,激发学生的学习兴趣,巩固混合运算知识。
4.使用多媒体教学资源,如PPT、动画等,形象展示运算过程,帮助学生直观理解。
5.结合课本案例研究,引导学生发现混合运算的规律,培养其观察、分析和归纳能力。
6.通过项目导向学习,小组合作完成综合练习题,促进团队合作,提高学生的综合运用能力。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
利用多媒体展示一个关于小动物们举办水果派对的动画故事,故事中小动物们要通过混合运算来计算各自带来的水果总数。通过生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣和求知欲。
提出问题:小动物们遇到了一个难题,他们不知道如何计算这么多水果的总数,谁能帮助他们解决这个问题呢?
2.讲授新课(15分钟)
(1)引导学生回顾之前学过的加、减、乘、除基本运算。
(2)介绍混合运算的概念,讲解混合运算的运算顺序:“先乘除后加减”。
(3)通过实例讲解,展示如何运用混合运算解决实际问题。
(4)强调在混合运算中,括号的作用,以及如何处理带括号的运算。
3.巩固练习(15分钟)
(1)设计具有代表性的练习题,让学生独立完成。
(2)组织学生进行小组讨论,互相交流解题思路和方法。
(3)针对练习题中的重难点,进行讲解和解答。
(4)邀请学生分享自己的解题经验,总结混合运算的简便计算方法。
4.课堂提问(5分钟)
(1)提问学生关于混合运算的运算顺序和应用方法。
(2)请学生举例说明在日常生活中遇到的混合运算问题。
(3)引导学生思考如何运用混合运算解决更复杂的问题。
5.创新教学(5分钟)
(1)设计一个数学游戏,让学生在游戏中运用混合运算。
(2)组织角色扮演活动,让学生模拟实际情境,运用混合运算解决问题。
6.课堂小结(2分钟)
(1)总结本节课所学内容,强调混合运算的运算顺序和简便计算方法。
(2)提醒学生注意在解决实际问题时,灵活运用所学知识。
7.课后作业(1分钟)
布置与课堂内容相关的作业,要求学生在课后巩固混合运算知识,提高解题能力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)数学故事书:选取与混合运算相关的数学故事,如《小熊学算术》等,让学生在阅读中巩固混合运算知识。
(2)数学游戏:提供与混合运算相关的数学游戏,如“算术接龙”、“24点”等,激发学生学习兴趣,提高运算能力。
(3)实际生活案例:收集生活中的混合运算实例,如购物找零、烹饪配料等,帮助学生理解混合运算在实际生活中的应用。
(4)数学竞赛题目:选取适合二年级学生的
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