发挥班会作用促进学生全面发展.docx

?

?

发挥班会作用促进学生全面发展

?

?

念丽明

摘要：本文旨在通过班会的组织形式和教育作用的分析，阐述班会教育的必要性，从而帮助学生解决成长过程中出现的各种困惑，促进学生的健康成长。

关键词：班会的组织形式;班会的教育作用

班会是以班级为单位组织的全班学生的会议或活动，是班主任对学生、班级进行组织管理、指导和教育的重要途径，也是培养和展现学生自我管理能力，培养和增强学生主人翁意识的一种重要方式。是学校对学生进行德育教育的重要形式。

一、班会的组织形式

班会的组织形式有多种多样，一般可分为常规班会和主题班会两大类。

常规班会形式是班级定期举行的对学生实施常规教育的班会形式，常规班会是学校德育教育的系统安排，是学校日常德育教育的重要组成。常规班会主要是为了强化学生的纪律观念，商讨和解决班级管理中出现的各种问题。通常由班主任主持，会上由班主任向全班同学作一周来的总结，找出不足，提出希望，这种常规班会，是引导班级不断总结经验、实现班集体目标必不可少的工作。同时，可增强成员的集体责任感，认识到努力方向，培养各种良好品质，是学习上不断取得进步的一种督促和鞭策。

主题班会是在班主任指导下，围绕一个主题对学生进行教育的班会活动形式。

1.节日、纪念日性主题。像元旦、春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、国庆、雷锋纪念日、国际劳动妇女节、五四青年节、母亲节、教师节、地球日、环境日、禁毒日等。

2.问题性主题。即针对学生中普遍存在的共同性问题或学生在学习生活中出现的偶发事件而设计的教育性较强的主题，例如《如何与同学相处》、《怎样提高学习成绩》、《面对欺凌我们该做些什么》等。

3.模拟性主题。通过组织学生扮演生活中的角色，让他们身临其境地感受到生活的丰富多彩和绚丽多姿，从中接受感染、启迪、教育，例如：模拟法庭、模拟联合国、现场招聘会等。

4.知识性主题。寓教育于文化科学知识的学习过程之中，用知识来充实活动，使学生既能受到深刻的教育，又可以获得一定的知识，例如“诗歌的魅力”、“学习的秘方”、“科技创造新生活”等。

5.系列性主题。围绕一个总的教育主题而设计的多层次、多侧面的相互关联的分主题系列，给学生以多样的、系统的、持续的、全面的影响，例如安全教育、法制教育、健康教育等。

6.紧密结合社会实际和时代特征。与时俱进开展主题班会，例如“抗震救灾”、“国庆阅兵观感”、“网路文明”等等。

班会主题确定好后，可以采取多种形式召开班会。例如有各种主题漫谈、讨论和展示形式，介绍社会、教育、科技前沿或者励志方面的相关视频的观赏形式，各种知识性的竞赛活动形式，励志演讲形式、小型辩论赛形式，模拟的形式、艺术欣赏形式、各种文体性的表演活动形式，各种假想性活动形式，学情分析和学习经验交流形式，校外活动形式，即时性活动形式等等。主题班会主旨明确、形式多样，集趣味性、知识性、教育性于一体，能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受到教育熏陶，从而提高学生综合素质。

班会是学生学校学习生活的小舞台，也是学生自主实践能力培养的大课堂。它对提高学生综合素质，促进学生全面发展起着十分重要的作用。

二、班会的教育作用

班会是向学生进行思想教育的重要阵地。学校根据社会和班集体在一定时期的教育要求，结合学生实际组织形式多样的班会，达到提高认识、发展个性、愉悦生活的目的，培养学生的民主意识，锻炼自理自治能力，增强班级凝聚力，帮助学生形成正确的人生观和价值观，培养学生对社会的责任感和对时代的使命感。班主任老师通过仔细观察学生的日常行为，寻找学生普遍存在的问题，通过班会对学生进行教育和引导，从而帮助学生解决成长过程中出现的各种困惑，促进学生的健康成长。

1.班会能够强化学生的自我教育

班会是班级经常开展的教育活动。现代中学生的思维活跃，接收新事物的能力强，但同时辨识力弱，很容易出现认识上的误区。班主任可以通过多种班会形式为学生们提供自我教育的平台，提高学生的思想认识，帮助他们辨识事物。

“真正的教育是看不到教育痕迹的教育，一切都在不经意中发生、发展，这才是好的教育。”在班会活动中，班主任可以激发学生的潜能，让学生在自主组织和参与中完成自我思想认识能力的提高。学生从班会的构思、筹备到过程组织都参与其中，在同学的发言、讨论、辩论、展示等环节中，大家可以感受到来自同龄人的想法，如问题、困惑、理想等，容易引起学生的共鸣，引发学生的思考和感悟，从而反观自身的发展需要什么，最需要什么，还缺乏什么。这种来自学生自身的深切的思考和领悟，是有生命力的思想教育，真正起到自我教育的作用。

因此，班会能使学生深受教育，一次生动活泼、富有教育意义的班会课往往会给学生的心灵留下深刻的印象和终生美好的回忆，起到课堂教学中难以起到的作用。

2.班会能够给学生施展才华提供舞台

现在的中学生大多数渴望有锻炼