双减作业课题“小学语文作业设计的创新研究”开题报告. .pdf

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“双减背景下小学语文作业设计的创新研究”

课题开题报告

一、课题名称

双减背景下小学语文作业设计的创新研究

(一)课题提出的背景

1.社会背景

作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必

要补充。做作业,是个学生就跑不了。双减政策下,如何减轻学生过

重的、无需承担的学习负担,设计高质的作业势在必行。因而,研

究提升小学语文作业设计有效性的措施,从趣味化作业、分层作业、

以及革新作业形式等方面着手进行设计非常重要,能够提高作业设计

的有效性,提升学生学习质。

2.深化课堂教学改革的需要。

布置趣味化作业,转变传统作业繁重、枯燥的第一步,就是布置

趣味化作业,使学生喜欢语文作业,语文作业是一件乐意做的事,而

不是一种任务与负担。小学阶段是打基础的关键阶段,语文学科又是

一门工具学科,因而,教师在布置作业时,倾向于巩固练习,导致语

文作业陷入了单调、机械、封闭、重复的误区。小学低年级时,教师

布置的作业基本上都是今天学习的生字写几行,或者几行拼音、几行

生字,小学高年级时,教室布置的作业基本上都是做练习题,背诵课文,

背诵古诗等,作业重复枯燥,学生很难产生学习的兴趣,作业也较为敷

衍,仅仅机械的写,并不会进行记忆,增加了学生的负担,还达不到巩

固训I练的效果。

《基础教育课程改革纲要》中对课程改革的目标作出了明确的

规定:“要改变机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究的学

风,培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与

合作的能力”;要“促进学生的发展”。所以,布置趣味化作业非常

重要,发挥作业的作用,需要使学生愿意学习,主动学习。一方面,

教师需要结合教学目标的特点以及内容,将作业设计丰富化、形式化,

保证作业内容丰富有趣,又能够激发学生创造性,培养学生学习能力,

发散学生思维。另一方面,教师需要多设计一些有趣的内容,针对学

生的个性特点,在尊重学生认知水平的基础上进行作业设计,激发学

生有哪些信誉好的足球投注网站

潜能,保证作业效果。通过画画、唱歌、表演、动手操作a演菇以及18.com

辩论等增加作业的趣味性,布置趣味化作业,激发学生预览与源文档一致下载高青琳印

作业的热情。例如,在学习“小蝌蚪找妈妈”时,教师能够布置画图的

作业,要求学生根据学习的课文画几幅画,小蝌蚪都

将谁认作了妈妈,最后有没有找到妈妈,在画图过程中,小学生自己

对作业内容进行了梳理,能够对课文产生深刻的印象。

3.《语文课程标准》实施的要求

《语文课程标准》提出:“语文课程的目标是全面提高学生的语

文素养”、“教师要精心设计作业,要有启发性,分要适当,不要让

学生机械抄写,以利于减轻学生负担。在新课改的指引下,我们语

文教师应构建语文作业的新形式,讲究作业设计策略,优化作业设计

方法,体现学生的个性化特点,使每一个学生的语文素养都得到良好

的发展。

4.解决教学中存在问题的需要

学生家庭作业繁重是中国基础教育的沉痞,极大地阻碍了素质教

育的推行,“减轻学生课业负担成为广大家长和学生的共同呼声。

在现实教学中,我们的学生却整天埋头于“作业堆”中,作业形式简

单枯燥,训练要求统一,浪费了学生大的课外时间,忽视学生的个

性化发展和思维能力的训练和提高,打消学生的学习热情和积极性,

甚至严重影响了学生的身心健康,导致厌学心理的产生,因而直接影响

了教学质的提高。我们的作业设计,虽然在学生巩固基础知识方面

起了一定的积极作用,但对促进学生语文知识的形成,激发学生学习

语文的兴趣,培养学生终身学习语文的能力,发展综合语文素质存在

很多问题。致使部分学生的“等、靠”观念很强,每个班总有或多或

少的学生完成不了作业。让学生在课堂中采用读-记-写-查以及思维导

图的形式将一个个知识点内化,通过游戏大闯关、课堂

积分榜等多种评价方式让枯燥的复习课堂变得轻松愉悦,充分体现了

课题组作业即游戏活动,作业即教学巩固的理念。

(二)研究现状:

1.国内方面:近几年,国内教育者加大了对同类课题的研究力度,

致力于此研究的老师也很多。特别是自从“减负”以后,很多学校对

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