做个小挂钩的教学设计与反思.docx

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“做个小挂钩”的教学设计与反思

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尹君

【摘要】本文旨在指导学生了解人工制造产品的设计、制造过程，并在教师的指导下设计和制作小挂钩。通过学习与实践活动培养学生的合作学习能力，让学生了解工程的关键是设计，工程和技术可以让我们的生活环境和条件得到不断改善。一年级学生在之前科学学习中已经掌握了基本的科学研究方法，会思考、会动手，本课教学难点在于学生参与设计、选材、制作、检验的全过程和设计理念的理解。教师通过聚焦问题来教学，较好地实现了教学目标。

【关键词】小挂钩工程和技术设计制作人工制造的产品

一、教材分析

“做个小挂钩”是青岛版小学科学一年级下册第五单元的第16课，本单元是“我们的产品”单元，教师根据新课标的要求，在本课教学中指导学生了解人工制造的产品的设计、制作过程，并在教师的指导下设计、制作小挂钩。通过学习与实践活动培养学生的合作学习能力，让学生了解工程的关键是设计，工程和技术可以让我们的生活环境得到不断改善。本课是一年级科学学科的最后一课，学生通过之前的学习，已经掌握了基本的科学研究方法，会思考、会动手，难点应该在设计、选材、制作、检验的动手操作及对设计理念的理解。

二、教学目标

1.科学知识目标

●知道改变物体的形状可以改变物体的功能。

●利用科学原理设计、制作简单的、可以使用的实际物品——小挂钩。

●了解人工制造产品的设计、制造过程。

2.科学探究目标

●在教师指导下，能基于所学知识，制订简单的计划，通过改变物体的形状等设计来制作简单的人工制造产品。

3.科学态度目标

●能按照要求进行两人合作学习，愿意倾听、分析他人的信息。

●乐于表达、讲述自己在设计、制作小挂钩时的创意和想法。

4.科学、技术、社会与环境目标

●了解工程的关键是设计，产品是人们设计并制造出来的。技术可以让生活环境不断得到改善。

●初步了解创造产品的动力源自人类的需求。

三、教学重难点

学生在教师指导下，能基于所学知识，选择合适的材料、工具，制订简单的计划，通过改变物体的形状等设计来制作简单的小挂钩。知道产品是人们设计并制造出来的，制造产品离不开设计。

四、教具准备

材料：铁丝、曲别针、吸盘、塑料钩、有树杈的小树枝、毛线、吸管、双面胶。

工具：钳子、剪刀、尺子、热熔胶。

五、教学过程

（一）问题导入，揭示研究主题

师：同学们，天气变热了，大家在上体育课后经常需要脱下外套，如果让大家把脱下的衣服挂在教室的墙上，需要用到什么？

生：挂钩。

师：你想不想也来做个挂钩呢？

生：想。

师：好！我们今天就一起来做个小挂钩。

[设计意图]从解决日常生活问题切入，以生活需求为研究项目，让学生明白学习的科学知识与技能都是为生活服务的。

（二）活动探究，设计、制作小挂钩

1.选择制作小挂钩需要的材料

师：你认为制作一个小挂钩需要的材料有哪些？这些材料应该具有什么特点？

（学生回答）

师：请大家根据自己想要用的材料，在设计图1号框里，简单地画一下设计图吧。

（第一次画图）

师：因为时间有限，今天在课堂上老师给大家带来了铁丝、曲别针、吸盘、塑料钩、树杈、毛线、吸管、双面胶等材料来制作小挂钩，你认为这些材料中哪些可以用来制作小挂钩呢？

[设计意图]先是发散性思维训练，让学生说出自己认为制作小挂钩需要的材料，然后利用聚合思维的方法，引领学生清晰地梳理并选择制作小挂钩的材料。

2.根据提供的选材画设计图

师：选好了材料，相信你的脑海里也有了利用这些材料制作小挂钩的初步设计了。请同学们在设计图的2号框里，将自己的设计构想画下来吧！

（学生画设计图）

师：设计图都画好了，让我们一起来看一看吧！

[设计意图]工程的关键是设计，画设计图是为了让学生在制作前对设计有规划。同时，通过交流，学生还可以借鉴别人的思路，修改自己的设计方案。

3.选择合适的制作工具并进行制作

师：老师给大家带来了钳子、剪刀、热熔胶等工具，你们会使用钳子吗？关于钳子如何使用，让我们通过一段微课来了解一下。

（教师演示钳子的使用方法之一——弯折）

师：接下来的制作过程中，同学们可以根据自己的设计有目的地选择工具进行小挂钩制作。制作前，老师有几个小提示——（1）同学们小组合作进行制作，要注意材料的选择，同时小组成员要相互配合。如果需要老师帮助，可以举手示意。（2）我们在使用材料和工具时一定要注意安全，不要划伤自己和他人。如果意外受伤，一定要及时告知老师，老师给大家准备了急救包。（3）在规定时间内制作完成的同学可以用挂自己衣服的方式提前进行质量检测，如有瑕疵请及时修改。

师：好了，同学们开始动手制作吧，预祝你们成功！

[设计意图]教给学生简单工具的使用方法，让学生选择合适的工具。小组合作制作小挂钩，学生在活动中可以相互帮助、相互借鉴。制作完成后要求进行质量检测，让学生明白，一种产品的开发不是一次完