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人教版课件颐和园的美丽故事

教学内容：

人教版《语文》四年级上册第五单元第14课《颐和园的美丽故事》。本课主要内容是让学生通过学习，了解颐和园的历史、建筑风格以及其在中国历史文化中的地位，并通过描绘颐和园的美景，提高学生的审美能力和文学素养。

教学目标：

1.学生能够理解课文内容，了解颐和园的历史、建筑风格及文化价值。

2.学生能够通过课文学习，提高阅读理解能力和文学素养。

3.学生能够通过描绘颐和园的美景，提高审美能力和文学创造力。

教学难点与重点：

重点：课文内容的理解和记忆，颐和园的历史、建筑风格及文化价值的认识。

难点：描绘颐和园美景的文学创作，提高学生的审美能力和文学创造力。

教具与学具准备：

教具：PPT、课文课件、颐和园图片、视频资料。

学具：笔记本、彩笔、画卷。

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

利用PPT展示颐和园的美景图片和视频，引导学生进入学习状态，激发学生对颐和园的兴趣和好奇心。

二、课文学习（15分钟）

1.学生自读课文，理解课文内容，了解颐和园的历史、建筑风格及文化价值。

2.教师辅导学生理解课文中的难点词汇和句子，帮助学生掌握课文内容。

3.学生复述课文内容，检验学生对课文的理解和记忆。

三、颐和园美景描绘（10分钟）

1.学生根据课文内容，结合自己的想象，用彩笔在画卷上描绘出颐和园的美景。

2.教师巡回指导，引导学生注意描绘细节，提高学生的审美能力和文学创造力。

四、随堂练习（5分钟）

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师批改练习题，及时了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。

五、课堂小结（5分钟）

板书设计：

颐和园的美丽故事

历史：悠久

建筑风格：独特

文化价值：珍贵

作业设计：

1.请学生运用所学知识，为家人讲解颐和园的历史、建筑风格及文化价值。

答案：颐和园是中国历史文化名城，拥有悠久的历史，独特的建筑风格，是中国历史文化的重要遗产。

2.请学生结合自己的想象，描绘一幅颐和园的美景，并写一段描绘性的文字。

答案：示例：我来到了颐和园，看到了一望无际的湖面，湖中央矗立着一座精美的桥梁，桥上人们欢声笑语，湖边的垂柳随风摇曳，美丽极了。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过学习《颐和园的美丽故事》，使学生了解了颐和园的历史、建筑风格及文化价值，提高了学生的阅读理解能力和文学素养。在描绘颐和园美景的过程中，学生的审美能力和文学创造力得到了锻炼。

拓展延伸：

1.组织学生参观颐和园，亲身体验颐和园的美丽风光，加深对课文内容的理解。

2.开展以“我眼中的颐和园”为主题的作文比赛，激发学生的文学创作热情。

3.邀请历史专家为学生讲解颐和园的历史和文化价值，提高学生的历史文化素养。

重点和难点解析：

一、情景引入的设置

1.选择高质量的颐和园美景图片和视频，确保学生能够清晰地感受到颐和园的美丽和魅力。

2.通过图片和视频的展示，引导学生关注颐和园的历史、建筑风格和文化价值，为后续课文学习做好铺垫。

二、课文学习的引导

1.学生自读课文，理解课文内容。教师要引导学生关注课文中的关键词汇和句子，帮助他们理解颐和园的历史、建筑风格及文化价值。

2.教师辅导学生理解课文中的难点词汇和句子。通过举例、解释等方式，帮助学生克服学习难点，确保他们对课文内容有准确的理解。

3.学生复述课文内容。通过复述，检验学生对课文的理解和记忆，巩固所学知识。

三、颐和园美景描绘的指导

1.引导学生结合课文内容和自己对颐和园的了解，进行描绘。鼓励学生发挥想象，用自己的语言和画笔表达出颐和园的美景。

2.教师巡回指导，关注学生的描绘过程，给予及时的鼓励和指导。引导学生注意描绘细节，如建筑物的特点、湖水的波光粼粼等，提高学生的审美能力和文学创造力。

四、随堂练习的设计

1.设计具有针对性的练习题，涵盖课文中的重点内容，帮助学生巩固记忆。

2.及时批改练习题，了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。

五、课堂小结的引导

2.引导学生认识到颐和园在中国历史文化中的重要地位，激发他们对历史文化的兴趣和热爱。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解课文内容时，教师应使用生动、形象的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意不要拖堂，给学生留出足够的思考和练习时间。

3.课堂提问：在教学过程中，教师应积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激发学生的思维，帮助他们更好地理解课文内容。

4.情景导入：在情景引入环节，教师可以通过展示颐和园的美景图片和视频，营造一个生动的学习氛围，激发学生对颐和园的兴趣和好奇心。

教案反思：

1.教学内容的选择：在设计教案时，要确保选取的