部编版一年级道德与法治上册第3课《这是我们的校园》课件.pptxVIP

这是我们的校园第1节第一单元我是小学生了道部编版治德与法册上一年级

1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计第1课时

1素养目标1.通过本节课的学习，激发学生对校园环境的热爱与探索欲，培养学生的观察力、表达力及团队合作能力，同时增强学生对学校的归属感和自豪感，促进学生健全人格的发展。2.学生能够识别并描述校园内主要场所（如阅览室、科学教室、音乐教室、兴趣活动室、劳动实践基地）的功能与特色。3.通过实地考察、小组讨论、分享交流等方式，提升学生的观察力、团队合作能力和口头表达能力。

2新知导入同学们，这里是我们共同的家园——我们的校园。每一寸土地，每一间教室，都承载着我们的梦想与希望。今天，就让我们一起踏上探索之旅，去发现那些你可能还未曾留意的角落吧！”“同学们，你们有没有仔细观察过我们的校园？它有哪些让你印象深刻的地方？今天，我们就来一场特别的“校园探秘”，准备好了吗？”

2新知导入

3新知讲解板块一：校园探秘1.实地考察：组织学生分组，每组负责探访一个或多个校园区域（阅览室、科学教室、音乐教室、兴趣活动室、劳动实践基地），教师提前准备好任务卡，明确探访目的和观察要点。2.分享发现：各小组回到教室后，轮流上台展示他们的发现，包括场所的功能、特色、设施等，鼓励使用图片、视频或实物辅助说明，增强表达的生动性和说服力。

3新知讲解阅览室

3新知讲解科学教室

3新知讲解音乐教室

兴趣活动室

4课堂练习角色扮演设计“校园小导游”游戏，让学生自主选择或抽签决定成为某个场所的“小导游”，向全班介绍该场所的特点和魅力。

4课堂练习校园小导游

5课堂总结通过这次校园探秘，我们不仅发现了校园的美丽与多彩，更感受到了每一片区域背后所承载的教育意义。我们的校园，是我们成长的摇篮，是我们梦想的起点。让我们携手爱护它，珍惜在这里的每一天。

6作业布置1.创意写作：以“我最喜欢的校园一角”为题，写一篇短文，描述该角落的特点、你与它之间的故事以及它给你带来的启发或感悟。2.实践任务：设计一份校园导览图，标注出校园内主要场所的位置及简要介绍，下周班级展示分享。

7板书设计3.这是我们的校园校园探秘校园小导游成长的摇篮

这是我们的校园第2节第一单元我是小学生了第2课时

1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计

1素养目标1.通过本课学习，激发学生对校园环境的热爱之情，培养学生的归属感与责任感，促进其健全人格的发展。学生将能够认识到校园不仅是学习知识的场所，更是成长与社交的温馨家园，学会珍惜并尊重校园内的每一处设施与环境。2.培养学生观察、思考和表达的能力，能够清晰阐述自己对校园某处地点的喜爱及原因。3.引导学生理解校园不同区域的功能与重要性，增强对校园整体布局的认识。

2新知导入同学们，家是我们温暖的港湾，而校园就是我们共同成长的第二个家。今天，就让我们一起踏上探索之旅，深入了解并分享我们美丽的校园吧！想象一下，如果你是校园的小导游，你会如何向新来的朋友介绍我们的校园呢？首先，让我们从“我最喜欢的地方”开始说起。

3新知讲解板块一：校园概览简短回顾校园历史与文化特色，激发学生对校园文化的自豪感。

3新知讲解板块二：我喜欢的地方活动设计：分组讨论，每组选出一名代表，分享参观校园后个人最喜欢的地方及原因。从环境、功能、情感连接等多个角度进行阐述。关注细节，如景色之美、设施之便、氛围之和谐等，同时鼓励正向表达，增进同学间的相互理解和尊重。

3新知讲解板块三：这个地方很特别在我们的校园里，有些地方因其特殊的功能或设计而显得与众不同。比如，哪个地方是制作美味午餐的‘魔法厨房’？老师们在不上课时，又会去哪里放松或准备教学呢？”小组探究：分组探究，利用校园地图或实地考察，寻找答案并准备简短汇报。分享交流：各小组分享发现

4课堂练习情景模拟：设计“校园一日游”计划，学生需包含参观路线、重点介绍区域及理由，可以是口头报告或绘制路线图加文字说明。角色扮演：部分学生扮演游客，部分学生扮演小导游，进行模拟导览。

4课堂练习我们的校园

5课堂总结总结回顾：师生共同回顾本课学习要点，强调校园是我们共同的家园，每个角落都有其独特魅力和功能。情感升华：如何在日常生活中更好地爱护校园环境，维护校园和谐，培养责任感和主人翁精神。

6作业布置1.创意写作：写一篇题为《我心中的校园一角》的小作文，要求详细描述自己最喜欢的校园地点，并阐述喜欢的原因。2.实践任务：利用周末时间，邀请家人或朋友参观校园，担任小导游，介绍校园特色，并记录下他们的反馈，下周课堂上分享。

7板书设计3.这是我们的校园我喜欢的地方这个地