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的幼儿园小班社会教案模板

有用的幼儿园小班社会教案模板1

活动目标：

1、情愿与同伴交往，以头碰头的动作以示友好。

2、学习短句：嘿，嘿，我们是朋友！

3、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

预备：

动物、娃娃等毛绒玩具若干水果玩具人手几个。

活动过程：

1、以嬉戏引起幼儿学说：嘿，嘿，我们是朋友！激发参加活动的兴趣。

（1）今日，我们请来了很多的小客人，可是他们都很大方，好听小朋友说一句好听的话才肯出来。（教师示范）谁出来了？我刚刚是怎么说的？（嘿，嘿，我们是朋友！）找到朋友碰碰头，亲亲脸！（教师拿毛绒玩具与自己做亲切动作）

（2）还有很多小客人都躲起来了，小朋友和教师一起请小客人出来。（一起学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲切动作）

（3）请个别幼儿请小客人。

2、引起幼儿情愿与同伴交往，以动作表示友好。

（1）这次小客人为什么不出来？（师假装听小客人说话）原来小客人盼望有两个好朋友去请他。两个好朋友手拉手，碰碰头，抱一抱，请小客人出来一起玩。

（2）音乐：《找朋友》全体小朋友一起找个好朋友请客人拿水果礼物，提示他们要说好听的话，做好朋友的动作。

3、娃娃家嬉戏：给娃娃和动物宝宝吃水果，逗他们玩。

活动反思：

依据小班孩子以自我为中心，不善与人交往这一现象我选择了这节社会活动课，以情景再现的方式将孩子自然引入主题，通过帮忙小狗，让孩子们知道了什么是朋友，朋友是相亲相爱有好的，体会用动作表示友好的欢乐。孩子们在轻松开心的环境中完成了目标，以情境的方式消失激发了孩子们积极参加活动的兴趣，同时也表达了《纲要》中所提出的：以幼儿为主，为幼儿制造一个轻松开心的环境，让幼儿想说、敢说、情愿说的教学理念。

有用的幼儿园小班社会教案模板2

教材分析：

小班幼儿自我意识开头萌芽，随着独立生活力量、自主力量的提高，他们急迫的想自己去做一些曾经不能做的事情，渴望长大。在进入幼儿园这个新环境后，他们像海绵吸水一样不断地汲取着新奇的事物，他们的内心渴望更多的精彩。所以他们开头焦急，自己怎么还没长大？什么时候才能长大？然而，长大是一个渐渐的过程，它需要我们等待，这样的等待就像时间从手指间溜走，让我们无法观看。作为教师如何赐予他们想要的答案呢？“我想长大”这个故事是个很好的媒介，将抽象的学问详细形象化，特别好玩形象地让幼儿初步了解“人是渐渐长大”的这一自然规律。

目标：

1、了解人是渐渐长大的，不能焦急。

2、感受成长的变化，看到自己的进步，萌发自信念。

重点：

了解人是渐渐地长大的，不能焦急。

难点：

通过比拟看到自己的进步。

预备：

1、衣服三件（从小到大）；欢快的音乐一段。

2、故事PPT；幼儿自己吃饭及家长喂奶照片各一张。

过程：

一、情景嬉戏，引出话题

1、嬉戏“种子长大”

“变变变，我们都变成一颗小种子，种在泥土里。我们的种子发芽了，渐渐地一点点地在长大。渐渐地、渐渐地、又长大一点了……现在变成小树了，哇，树上还开出了小花，真美呀。”

（1）“种子已经长大变成小树了，你们想不想长大？”

（2）“有什么好方法可以让自己快点长大？”

小结：“你们真能干，想了那么多的方法，有一群小动物也想快点长大，听一听它们想了什么好方法。”

（师：唤醒幼儿已有阅历，倾听幼儿自由表述，适当地对幼儿的想法进展评价提升。

幼：大胆地表述自己的好方法。）

二、倾听故事，理解内容

1、师边播放PPT边叙述故事，然后提问：

（1）“小老鼠想了什么方法让自己快点长大？它一下子长大了吗？”

（2）“小猴子想了什么方法让自己快点长大？它一下子长大了吗？”

（3）“小青蛙用了什么方法呀？它一下子长大了吗？”

小结：“小老鼠舍命吃东西，小猴子穿爸爸衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练跳高。结果都没有一下子长大。是啊，长大是一件不能焦急的事情，它需要我们急躁的等待，由于，人只能渐渐长大。”

（师：用故事中的语言对幼儿的答复加以补充，并强调小动物的努力结果，让幼儿理解人需要渐渐地长大。

幼：依据自己对故事内容的理解回答下列问题。）

三、观看实物，了解成长过程