厚积-细审-明辨—语言文字运用课件.pptVIP

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—语言文字运用金华一中吴燕燕前四题考点动向1.语料具体而鲜活。A.瓦莲卡的父亲是一位器宇不凡的老人,他脸色红润,神采熠熠,留着两撇雪白的尖端拳曲的髭〔zī〕须和同样雪白的、跟髭须连成一片的络〔lào〕腮胡子。B.这些铜子儿是磨坊〔fánɡ〕主每次一个、两个地从杂货铺老板、菜贩那儿死乞白赖地硬扣下来的；人家虽没有明说,可自己总觉得这样锱铢必较未免太小气,当时脸都臊〔sào〕红了。C.那遍地的凄凄芳草,攒〔cuán〕动的游蜂浪蝶,如今都藏匿得无迹〔jì〕可寻；只有那几棵百年老树,依旧伸展着槎桠的秃枝,给雪后的夜色平添上几分悲凉、凄清。D.他在脑中搜寻恰当〔dànɡ〕的话语,如同宝石商人在口袋中搜〔sōu〕索宝石,口袋中充满了放光眩目的珠玉奇宝,却因为数量太多了,反而选不出那自以为极好的一粒。盘点故宫艺术珍藏工作起动后,封存的奇珍拱壁终于得以重见天日。[甲]其中有足以乱真的玉琢西瓜,有“雨过天青〞色的瓷器,有经历三千年沧桑的铜器,还有皇帝御用的玉玺。[乙]唐宋元明清历代名画,更是美不胜收。有些山水画,描写大自然的朝暾夕阴,气象万千；有些名家画的马惟妙惟肖,跃然纸上；鱼儿遨游水中,惟妙惟肖；鹅鸣鸡唱,如闻其声；竹影扶疏,迎风摇曳；荷塘新叶,晨露欲滴；兰蕙飘香,清芬可挹。[丙]中国的名画,不仅力求形似,而且要表现动态、声音、色泽等特征,希望启发想象、甚至激发情感。换一句话说,就是要模写事物的神韵。2.一料多用，考点合考。黟县的西递和宏村，拥有蜚声海内外的徽派建筑群。两村背依青山，清流抱村穿户，数百幢明清时期的民居静静伫立。高大奇伟的马头墙有骄傲睥睨的表情、跌宕飞扬的韵致、①灰白的屋壁被时间涂画出斑驳的线条。李白的“黟县小桃源，烟霞百里间。地多灵草木，人尚古衣冠〞，道出了这里山水风物的〔优美/幽美〕、民风人情的淳厚从容。要真正〔领会/体会〕徽派建筑之美，该是在西递村。②在都市的暄哗之外，西递向我们浮现了一种宁静质朴的民间生活。从远处望去，西递是一片线条简洁的黑瓦铺成的屋顶和高大的白墙，黑白相间，③错落有致。迈入老屋你会发现，这些老屋内部的〔繁杂/繁复〕精致与外部的简洁纯粹形成鲜亮的对照，徽派建筑中著名的三雕——④木雕、砖雕、石雕在这里体现得淋漓尽至。1.文中加点的字的注音和加点词语的文字，都正确的一项是A.蜚〔fēi〕暄哗B.幢〔zhuàng〕宁静质朴C.伫〔chù〕纯粹D.淳〔chún〕淋漓尽至2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是A.优美领会繁杂B.幽美领会繁复C.幽美体会繁复D.优美体会繁复3.文中画线处的标点，使用错误的一项是A.①B.②C.③D.④３.具体设题着眼于“常〞。络腮胡子萋萋芳草放光炫目起动美不胜收清芬可挹甚至究其原因,主要是……所带来的它的很多特征……但是对它的探测……手语等多个语种答题误区字音易忽略、易错、易混例:病恹恹旋转尽量拎包搽粉字形形近字、同音字例:炫目——目眩抑或惆怅落寞词语对词的理解模棱两可对语境把握不准例１:曾几何时，这里还是一片荒地，而今已是厂房林立了。例２:在恰当的时机，用恰当的表情补充点缀一番，其效果是无可非议的。语病搭配不当、结构混乱例:走红的表情包往往并非那些显然的精致脸蛋，反而是些略显狰狞的面容、粗大的鼻孔，受到了最高礼遇。应试对策１.从积存到积淀；２.把握热点,攻克难点；３.要树立激烈的语境意识；Ａ.高大奇伟的马头墙有骄傲睥睨的表情、跌宕飞扬的韵致、灰白的屋壁被时间涂画出斑驳的线条。Ｂ.要真正领会徽派建筑之美,该是在西递村。Ｃ.从远处望去,西递是一片线条简洁的黑瓦铺成的屋顶和高大的白墙,黑白相间,错落有致。Ｄ.迈入老屋你会发现,这些老屋内部的繁复精致与外部的简洁纯粹形成鲜亮的对照,徽派建筑中著名的三雕——木雕、砖雕、石雕在这里体现得淋漓尽致。语言综合运用题１.设题灵活,题目互补。第５题是写申请书,偏有用性；第6题一棵树的内心独白,偏文学性。２.多个考点糅合,注重考查语言表达能力。第５题涉及语段的压缩,语言