Unit5 Our New rooms Lesson1（教学设计）2024-2025学年重大版英语五年级上册.docx

Unit5OurNewroomsLesson1（教学设计）2024-2025学年重大版英语五年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为重大版英语五年级上册Unit5OurNewroomsLesson1。教学内容主要包括房间物品的词汇学习（如bedroom,sofa,TV等），一般现在时的用法，以及描述房间布局和物品位置的句型（如Thereis,Itisnextto等）。这些内容与学生已有知识——对一般现在时的基本理解以及之前学过的家具、物品类词汇（如chair,table）建立联系。通过本节课，学生将能够运用新学的词汇和句型描述自己的房间，锻炼语言实际运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit5OurNewroomsLesson1，学生将能够提升以下能力：1.语言能力：运用新学的词汇和句型描述房间布局和物品位置，提高口语表达和听力理解能力；2.思维品质：通过观察、分析、描述房间的过程，培养逻辑思维和观察能力；3.学习能力：在小组合作交流中，学会分享、倾听和借鉴他人的想法，提高自主学习与合作学习能力。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生在实际语境中综合运用所学知识，提高英语学科素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是房间物品词汇的掌握，如bedroom,sofa,TV等。

-一般现在时的正确使用，以及描述房间布局和物品位置的句型，如Thereis,Itisnextto等。

-学会在实际对话中运用这些词汇和句型描述自己的房间。

举例：学生需要能够准确地用英语表达出“我的卧室里有一张床，床旁边是一张桌子”等句子。

2.教学难点：

-对于一般现在时的理解，特别是它与现在进行时、一般过去时的区分。

-新词汇的记忆和使用，尤其是词汇的正确拼写和在不同句子中的正确搭配。

-描述房间布局时的空间逻辑思维，如何将物品位置关系清晰地表达出来。

举例：学生在描述房间时可能会混淆时态，使用错误的动词形式；或者在表达物品位置时，不能准确使用nextto、behind等介词短语，导致描述不清晰。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点内容，采用直观的教学方法，如实物展示、情景模拟等，帮助学生更好地理解和记忆。同时，通过反复练习和及时的反馈，帮助学生突破难点，确保学生对核心知识有深入的理解和掌握。

教学资源

-硬件资源：教室内的多媒体设备、实物展示物品（如房间物品的模型或图片）、白板。

-软件资源：PPT课件、电子课本、英语学习软件（如用于词汇复习和句型练习的互动软件）。

-课程平台：学校配备的在线学习平台，用于发布预习资料、课后作业和扩展阅读。

-信息化资源：教学视频、音频材料、电子词汇卡片、在线互动练习。

-教学手段：情景教学法、分组合作学习、角色扮演、即时反馈系统（如答题器）。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布包含房间物品图片和词汇的预习资料，要求学生熟悉并尝试描述自己的房间。

-设计预习问题：围绕“描述房间布局”，设计问题如“你能用英语说出你的房间里有哪些物品吗？”

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的微信反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，学习新词汇，尝试造句。

-思考预习问题：学生思考如何用英语描述自己的房间，记录下不确定的词汇和句型。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识。

-信息技术手段：利用平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习做好词汇和句型准备。

-培养学生的独立预习能力和自我管理能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同房间的视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的用法，以及描述房间布局的句型。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生互相描述各自的房间。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何运用新知识描述房间。

-参与课堂活动：学生参与小组活动，用英语描述和猜测同伴的房间布局。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解语言知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生实际运用语言。

-合作学习法：小组合作，促进学生间的互动和沟通。

作用与目的：

-加深对一般现在时和描述句型的理