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《一棵小桃树》一等奖教案

《一颗小桃树》名师教案

教学目标：

知识目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.理清思路，了解一棵小桃树的成长过程以及作者的情感变化的过

程，理解散文情景交融的写法。

能力目标：品味文中的细节描写，加深对文章的理解；学习本文托物言志的写法

情感目标：理解重点句段的深刻含义，了解作者追求人生美好理想的勇气和信心。

课时安排：一课时

教学重难点：

1.品味文章中的细节描写和富含哲理的语言

2.引导学生感悟作者的思想情感和文章的主旨

教学流程：

（一）精彩开篇情境导入

师：（开场白）推开记忆之门，前尘往事一幕幕恍如昨日。有些人，有些事，

原以为我们早已忘记，然而蓦然回首时却不经意地发现，原来他们并未随风消散，

而是一直深藏在我们心底。今天，我们就将一起来听听著名作家贾平凹的故事—

—《一棵小桃树》。

（二）默读课文，学习字词

1.学生在默读中勾画出生字词，教师将学生易错的字写在黑板上；

2.指名学生注音，其他同学纠错，教师正音。

忏悔（chàn）倚(yǐ)窗摇撼(hàn)颤(chàn)抖孕(y

ùn)育

撂在(liào)蓄着(xù)服侍(shì)赤裸(luǒ)矜

(jīn)持

（三）整体感知，理清条理。

1、快速默读课文，注意文中表示时间或能提示结构的词语，想一想：文章

是分哪几个部分写的呢？（相机学习插叙的叙述方法）

第一部分（1）：交代我写小桃树的缘由，引出下文。

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第二部分（2）：描写眼前风雨中的小桃树。

第三部分（3—8）：回忆小桃树及我的经历。（插叙）

第四部分（9—14）：回到眼前风雨中的小桃树，呼应开头，点明主旨。

2、请同学们再次认真默读课文，看看自己能否发现有价值的问题，在文

中做上记号。（学生自主勾画，质疑）

3、交流梳理

教师根据学生提出的问题，加以梳理，按“有关小桃树”和“有关作者”加

以分类，将学生提出的问题简要写在黑板上。（有些简单的问题，可以启发学生

相机顺势解决。）

学生可能想到的问题：

A.有关小桃树：

小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？（学生整体感知小桃树的成长经历，

对小桃树的生存环境及命运有初步的了解。）

B.有关“我”

（1)文章哪些地方表现出我对小桃树的深情？

（2）我为什么关注和爱护小桃树？

（3）小桃树带给我怎样的启迪？

（四）品读感悟，了解“小桃树”

1、快速默读课文，勾画出描写小桃树的句子，一边读一边思考刚才同学们

提出的问题，可以在文中做上批注。

2、汇报交流。

（1）小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？（学生整体感知小桃树的成长

经历，对小桃树的生存环境及命运有初步的了解。）

学生展示句子：“在风雨里哆嗦”“纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一