A12应用工具采集心得.pdfVIP

A12应用工具采集心得--第1页

A12应用工具采集心得

【A12评价数据的伴随性采集】这个微能力点和【A1技术支持的

学情分析】有着极强的关联性，在能力测评选点时，将这两个不同维

度的能力点一起选，是一个不错的选择。评价数据的伴随性采集的目

的就是为了及时把握学生学习情况并实施干预和提供支持，同时，也

是为了更为全面评价学生学习行为和结果。

能力提升的目的就是要让教师能利用技术工具实时、全面采集学

生学习过程信息，从而从多种渠道收集学生学习行为，全面反映学习

过程；能够实时、有序记录学习过程和学习成果；优化数据采集过程，

丰富数据类型；有助于及时发现学习问题，实施针对性干预；为学生

综合素质评价提供丰富的数据支持。

该能力点要求提交的测评材料【采集工具】，有些教师觉得有困

惑，下面就相关问题，就谈谈个人理解的看法。

1.必须提交的测评材料

【A12评价数据的伴随性采集】要完成的测评材料有三项：

一、采集工具

提交文件格式不限，建议为图文方式呈现的文本文档，如WORD，

PDF等。

二、工具设计说明

提交文件格式为【视频】，需出现教师个人形象，时长不超过

10分钟。

三、采集案例

A12应用工具采集心得--第1页

A12应用工具采集心得--第2页

提交文件格式不限，建议为图文方式呈现的文本文档，如WORD，

PDF等。

2.各项测评材料合格标准

材料一：采集工具

请提交一个伴随性数据采集工具，也可以用文档或图片方式呈现

工具形态。

优秀指标：

工具设计合理、科学、操作性强；数据类型丰富，能够全面、真

实反映学生学习过程，支持对学生学习与发展的持续关注；采集工具

有原创性，具有学习与借鉴价值。

这里的工具到底指的是什么？

在前期培训作业中，发现相当多教师把它理解成了像问卷星之类

的采集类工具软件，就个人理解而言，这是不正确的。理由很简单，

教师不是软件开发者，你如何去设计一个工具？指标中明确说：“工

具设计合理、科学、操作性强。”

所以，正确的理解这个工具应当是一个数据采集表！例如记录单、

观察表等。至于问卷星之类的采集工具的应用是为了能够有效提升采

集和分析的效率和质量，并兼顾数据综合分析的需要。

数据采集表在设计时要做到有计划、可操作、可分析。

材料二：工具设计说明

A12应用工具采集心得--第2页

A12应用工具采集心得--第3页

请结合评价目标和数据采集对象，介绍工具设计过程或选用依据

以及应用计划等。以视频形式提交，需出现教师个人形象，原则上不

超过10分钟。

工具设计说明要体现哪些内容

准确说明设计过程或选用依据；

说明对应用环境、资源条件做了充分考虑

预见应用过程中可能出现的问题，说明制订应对方案；

数据采集过程中借助的信息技术工具及作用等。

材料三：采集案例

请提交一份应用工具采集到的学生真实数据案例，如记录完整的

学生学习过程观察记录表，并对案例做点评和分析。

基本要求：

真实的学生数据案例

记录完整的数据采集表

3.可借助的技术工具

【A12评价数据的伴随性采集】微能力点可