新高考背景下读后续写教学的策略与技巧.docVIP

新高考背景下读后续写教学的策略与技巧

读后续写主要考查学生的阅读理解能力和书面表达能力。评分时，主要从四个方面考虑:与所给短文及段落开头语的衔接程度;内容的丰富性和合理性;使用语法结构和词汇的丰富性和准确性;上下文的连贯性。其中，前两个方面侧重考查学生“读懂了”没有;后两个方面重点检测学生“写好了”没有。读是写的基础，要读出文章的主旨大意、主要情节和故事的前因后果;写是读的延续，要通过想象把自身带入到角色的世界，以“角色视角”描写发生的故事，突出续写部分与前文的逻辑衔接和连贯。下面谈谈提升读后续写能力的策略。

1.文章主旨的一贯性

文章主旨是贯穿于整个语篇的核心要素。在续写过程中，主旨大意与原文语篇要保持一致，如此才能有效地保证全文主题统一、语意连贯。

2.续文情节的延续性

在叙事文体中，故事遵循特定的结构模式展开，续写部分要利用好原文出现的人物、场景和情节等信息，将叙述步步推进，进行创造性的语篇内容协同。很多学生因缺乏较强的文本解读能力，读不透前文，没有抓住并用好关键信息，便会出现与原文脱节的续文情节;或者续写内容的丰富性、完整性不够，故事空洞，可读性不强。

3.语言运用的适切性

读后续写的“续”不仅体现在情节的延续上，还体现在语言的“继承”上。在表达新内容时，创造性地模仿原文的一些语言结构、表达方式，可以实现语言运用的协同。不少学生在“读”的环节忽视对文本语言特点的分析，导致续文与原文在语言风格上不一致。此外，对平常积累的表达“食而不化”，在写作中生搬硬套，便会出现一些牵强、夸张的表达。

4.语篇结构的连贯性

语篇的衔接性和连贯性是保证语篇逻辑清晰、行文流畅的关键，通过情节的延续和语言的衔接来实现。语篇的衔接性和连贯性主要体现在续文与原文之间，也体现在续写部分的段落之间和段内信息之间。衔接不紧密、语义不连贯的语篇是支离破碎、逻辑混乱的。

此外，语言使用句式多样、语法正确，表达自然流畅，书写清晰工整等等，都是优秀作文的必备要素。