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浅析计算机教学中学生创新能力的培养

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王佳

【摘要】中学计算机与信息技术课程作为素质教育的重要构成，对培养学生计算机技能、思维能力及实践能力具有重要的意义。随着社会的发展，科技也越来越发达，计算机成为现在人们应该掌握的一项基本技能。对于学生，中学是掌握新知识的关键时期，而学生创新能力的培养也越来越受到人们的关注。因此，中学计算机对学生创新能力的培养也显得尤为重要。

【关键词】中学计算机教学创新策略

TP3-4；G712A2095-3089（2016）02-0026-01

计算机是一门特殊的学科，其发展速度非常快，所以与那些一般的学科相比，教师对其掌握也不全面，这就要求我们在教学的过程中，多运用启发式的创新教育理念，去培养学生的创新能力，让学生成为知识的主动学习者而不是被动的接受者。

一、中学计算机教学的现状分析

计算学科是一门比较特殊的学科，它难以掌握，而且知识更新换代速度比较快，也许你还没看懂、学会，它便过时了，又有了新的知识和技术出现，所以我们必须要用一种有别于传统学科的授课方法和授课思维来引导学生学习。

二、目前计算机教学过程中存在的问题

（一）教师教学观念方面。计算机已经融入到了我们的日常工作和生活，所以掌握相当的计算机知识是新时代中每一个人都应该做到的。

（二）教学手段方面。大部分教师在计算机教学中还在用传统的教学方法，因为计算机学科的特性是比较抽象、难以理解，仅仅采用这种教学方式，会造成那种课堂上好像听懂了，但是在具体操作的时候就什么都不知道了的结果。

三、计算机教学中学生创新能力培养策略

（一）作为一名计算机课教师，要具有创新的教育观念

教师首先要从思想上增强创新意识，提高自身专业素养，增强责任心，认真履行自己的职责。在教学过程中要注重自我创新教育，让学生的也要具有创新意识，不要局限于一种答案，要让学生充分发挥想象力，在这个过程中，老师的引导也很重要。教师不只是创新教育的主导者，更是实践者和引导者。

1.教师要有全新的教育观念。树立素质教育、创新教育是终身教育的教育思想、教育观念。首先，明确素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质，促进他们的德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。其次，明确素质教育的实施，应以培养学生的创新精神和实践能力为重点。推行创新教育是全面实施素质教育的一项重要内容。

2.教师要树立全新的教学观念。有了现代教育技术的应用，使传统的教学组织形式和教学方法产生了重大的改变。树立全新的教学观，为培养学生的创新精神创造了客观条件。

（二）激发学生学习兴趣与求知欲

在计算机教学中最为重要的就是激发学生对于电子计算机产生浓厚的兴趣，有了兴趣，才可以让学生可以在课堂之外去自主研究探索计算机的奥秘，为培养计算机的相关素质与能力打下一个良好的基础，老师需要重视计算机教学目标特有的导向功能，不仅仅要有学校要求的认知目标，更加需要创新方面的目标，以培养学生的创造性思维。

（三）充分发挥学生的主观能动性

我们要让学生成为课堂的主体，只有学生成为课堂上的主人翁，才能够进行创新性的教学。在上课的教学过程中，老师需要进行因势利导，让学生成为课堂的主体，教师只作为一个引导者，要充分发挥学生的主观能动性，让他们自己去探索研究，进而成为计算机知识的主动探究者。

（四）创设学习新知识、新技术的环境，激发学生的创新能力

课堂教学是学生获取知识和技能的主要途径，那么在课堂上应当培养学生独立思考和创新精神。另外告诉他们计算机发展的快速性和未来的不确定性，给他们创设学习新知识、新技术的环境，激发他们的探索未来的欲望，其最重要的目的是培养他们的创新能力。

（五）创新设计课外作业，积极进行课外实践活动

在中学老师教授计算机基础知识的过程中，大部分学生都会产生浓厚的兴趣，成为计算机的爱好者，所以他们往往都不满足于课堂上所学到的知识，还会对更多的计算机应用技术以及其他与计算机有关的知识产生旺盛的求知欲。对此，我们应该抓住学生的这种求知欲，进行有组织、有针对性地开展一些课外实践活动，对这些学生加强培养，给予正确的引导，进而保证学生在全面发展的过程中做到学有所长。

（六）加强学科之间的渗透，逐渐培养学生的创新能力

在当今社会发展过程中，信息技术也在不断地飞速发展，当代社会最需要的就是全面发展的综合能力强的高素质人才，所以这就要求我们广大中学计算机教师在教学过程中融入人文素质主义教育，不断地加强和其他学科之间的渗透和相互联系，不断地丰富学生的科学文化知识，培养他们发散思维的能力，力争培育出敢于质疑、不断创新、见解独特的优秀人才。

四、结语

总之，在计算机教学工作中在整个学科中的地位与作用不容忽视，计算机老师需要不断进行教学方法的改革与创新，从而克服在计算机教学中存在