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猴子捞月亮4篇(幼儿园小班猴子捞月亮教案)

活动目标：

1、通过故事及小试验，深入理解故事情节。

2、知道遇事多动脑筋。

3、学习词语“倒影”，能清晰完整不离题地回答下列问题。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。

2、每桌一盆水，一只手电筒。

活动过程：

一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。

“昨天是什么节日？”

“你是怎样过中秋节的？”

“中秋节的月亮是什么样的？”

二、讲故事《猴子捞月亮》

三、当讲到“老猴子说：‘快想方法把月亮捞上来’时，停顿叙述，提问：“你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种方法）“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”

四、小试验

用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观看，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平常，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波浪，影子就碎了。

五、教师接着把故事讲完，提问：“故事的名字叫什么？”“小猴子在井里发觉了什么？”“它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？”“最终，老猴子一抬头，观察了什么？它对小猴子说了什么？“听了这个故事，你懂得了什么道理？”

六、观赏配乐故事《猴子捞月亮》。

七、布置任务，要求幼儿：

1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。

2、记半个月月亮日记，观看月亮圆缺变化。

活动反思：

为调动幼儿活动的兴趣，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，细心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿通过观看，感受理解故事内容及重点、难点。通过小试验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。活动后段时间，我依据幼儿语言及思维进展的不同水平，设计不同的活动，以稳固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到进展。

猴子捞月亮幼儿园教案2

活动设计背景

幼儿都爱听故事，奇怪心强、喜爱争论新问题的年龄特点。我依据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的。

活动目标

1、通过故事和小试验，让幼儿理解故事内容。

2、培育幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋。

3、学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇：倒挂、倒影、捞。

4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。

5、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

教学重点、难点

1、重点：理解故事内容，会依据故事的情节叙述故事内容。

2、难点：在理解故事内容的根底上叙述故事中角色的对话。

活动预备

1、多媒体电化教学课件

2、投影机及投影片

3、拼图及底板1套(9张)

4、手电筒四个、4盆清水

5、录音机及磁带

活动过程

1、用“找猴子”的情节，引起幼儿听故事的兴趣。

师说：“小朋友，你们听听今日谁来到我们的电教室了”?“咦，只听到猴子的叫声，那猴子哪里去了?我们一起去找一找吧。”“原来，猴子就在电视机里面。猴子说，今日要讲一个故事给小朋友听，这个故事叫《猴子捞月亮》。”让幼儿读两次故事名称。

2、操作电脑讲故事

(1)教师讲故事，讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。提问：可以用什么来捞?月亮有没有捞上来呢?(让幼儿自由谈论，尝试答复)。

(2)让幼儿分散尝试做小试验——捞月亮。(手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具。)

提问：月亮可以捞上来吗?为什么?学习词：倒影

(3)教师接着把故事讲完。

提问：故事的名称叫什么?

故事里有谁?

故事讲了什么?

它们有没有捞到月亮，为什么捞不到?

3、看动画片，理解故事内容，并丰富词汇、词组。重点理解猴子是怎样捞月亮的，捞不到月亮的缘由。

4、教育幼儿遇到事情要动脑筋想方法。

提问：你们觉得这是一群怎么样的猴子?为什么?

5、幼儿尝试操作学具，讲故事。(为小朋友预备电脑、投影片和故事拼图)

低水平：操作电脑，学讲角色的对话。

中高水平：(1)