猫郑振铎猫郑振铎教案.docxVIP

猫郑振铎|猫郑振铎教案

教学目标：

1、了解三只猫的不同形状、性情及在家中的地位2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。3、形成关爱动物、善待生命的情感。

教学重点：在整体感知课文的根底上，体会抒发的思想感情。教学难点：揣摩字里行间理解蕴涵的人生哲理课时安排：2课时

一、导入新课，并了解

播放生活中的关于猫的卡通形象，观赏得意美丽的猫，触发学生爱的情感。

猫是大家都很熟识的一种小动物。许多家庭由于猫惹人宠爱而养它。我国闻名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。今日，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。

郑振铎，(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的提倡者之一。新中国成立后，曾担当中国科学院考古讨论所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进展友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

观看一组小猫照片，让学生说说喜爱哪只，为什么？

二、朗读课文，感知文意，划出字词。

相称(chan)郁(yù)闷一缕(lǚ)娱(yú)乐污涩(sa)怂恿（sǒngyǒng）婢女（bì）蜷(quán)伏惩戒（ch?ng）怅然（chàng）

三、整体感知

2、通过这三只猫的比拟，你们更关注哪只猫？为什么是第三只猫？（学生发表自己的观点）3、默读15~34段思索，在第三只猫身上发生了什么事？涉及到几个人物？他们都是如何对待猫的？

四、课堂互动

师生角色扮演（教师扮演今日说法主持人，学生们分别扮演郑振铎，三妹，张嫂，观众）师：这只小猫不仅引起了同学们的关注，还引起了中心电视台今日说法栏目组的关注，由于这只小猫身上发生了三起命案。好，我是中心电视台今日说法的主持人，昨晚做了一个梦，一只遍体鳞伤的小猫向我哭诉，我要把闻名作家郑振铎告上法庭，而且要求我代表它提几个问题，现在我已来到郑振铎家中，下面呢，我来采访几个被告。（教师一次对学生扮演的三妹，张嫂，郑振铎及观众进展采访。）

对三妹的提问：1、听说你非常喜爱小动物，尤其是喜爱小猫，是不是？你家里曾经养过几只猫，是不是很喜爱他们？

2、为什么不喜爱第三只猫？

3、可是小猫活着只是为了让人类感到快乐么？对张嫂提问：1、听小猫说，是你把它带回家的，觉得它很可怜，你能不能说说当时的状况？2、不过，当“芙蓉鸟”大事发生后，为什么没有站出来给小猫求情呢？对郑振铎提问：1、你是否确定是小猫杀死了芙蓉鸟，你有没有亲眼看到？2、那你凭什么推断他是罪魁祸首呢？

3、当你看到小猫在嚼着东西的时候，你是怎样去想的，又是怎样去做的？4、可怜的小猫无缘无故遭到了毒打，再也没有回来？你是怎么想的？（观众朋友们，由于仆人的偏见，一只小猫惨死了，这无疑是一件人间悲剧，面对这样的事，观众朋友们是怎样的看法呢？现在我来采访几位观众）提问：1、你对这件事有什么看法？

2、你刚刚听了郑振铎先生的忏悔，你觉得小猫在天堂会原谅他么？（感谢这几位观众朋友，通过这个事例，我们应当得到这么一个血的教训）

血的教训：无论做什么事情，千万不要凭个人的好恶、死心、偏见加以处置，否则就会出过失，造成无法补救的严峻的过失。

五、文本研读，阅读训练。

1、下面重点看文中抒发忏悔之情的句子（学生齐读，要求读出感情）2、个别学生朗读（播放背景音乐）3、分组争论：

A、我的什么过失使我的良心受伤了（用原文答复）表达了我怎样的品行？

我没有推断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。表达了

“我”真诚、和善、知错就改的品行。

B、其次只猫丧失时，写道“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，写道“自此，我家永不养猫”，试体会这两句话的思想感情有什么不同？

前一句表现了失去所爱之物后内心的生气，后一句抒发了自己损害无辜后，内心布满内疚懊悔之情。

C、写前两只猫有什么作用？

前两只猫与第三只猫形成了鲜亮的比照，衬托出后者命运的凄惨，也更突出

“我”的过失之大，懊悔之深。

六、课堂（总结）

通过学习本课你有哪些收获？1、善待生命，怜悯弱小，关爱动物。2、明白做人的道理：

★面对缺乏正义的事，不应不闻不问，要勇于站出制止，学会做一个正直有社会责任