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Xx学校

教师信息技术应用能力提升工程2.0校本考核实施方案

为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术

应用能力提升工程2.0的意见》(教师[2019]1号）文件精神，

规范和指导全校教师信息技术应用能力校本应用考核工作，

结合我校实际，制定我校教师信息技术应用能力提升工程

2.0校本应用考核实施方案。

一、考核目标

以校本应用考核为契机，不断提高学校信息化教学水平，

提升教师应用信息技术解决教育教学间题的能力，做好教师

校本应用考核工作。重点做好教师学习记录与评价、校本自

测、教师互学互评工作；要加强教师校本应用考核与所选课

程模块的一致性管理，确保有效选学；要以制度建设为手段，

通过校本研修活动设计，督促不同年龄、不同水平的教师信

息技术在原有的基础上有所提升，推进相关教学设备和学科

软件应用，提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、

学法指导和学业评价等能力。通过考核，推选出一批优质培

训成果、先进做法及典型案例。

二、考核原则

1.坚持整体推进与分类施策相结合在科学设计。合理统

筹安排的基础上,结合教师需求,分类分层分学科培训，支持、

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推动信息化教育教学发展。

2.坚持应用驱动与过程调控相结合明确提升工程实施

路径及环节，学、练、用、评一体，进行动态管理与过程调

控，及时进行评价、反思与总结，推动信息技术与学科的融

合创新。

3.坚持所学为所用，测评助学使信息技术切实服务于教

育教学质量提升

三、考核对象全校在编在岗教师。

四、考核内容

(一）教师能力提升领域选择的合理性和发展性

1.根据训前诊断结果，教师分析自己在信息技术支持下

学情分析、信息技术支持下教学设计、信息技术支持下学法

指导、信息技术支持下学业评价四个维度中的薄弱点及不足

之处，选择自己主攻提升的维度，并进行针对性的研修学习。

2.通过参加线上、线下混合式校本研修活动，使教师能

够进行实践应用、互动研讨、学习他人经验、改进自身不足，

从而使自己信息化教学能力都能在原有基础上得到提升。

(二〉校本研修活动组织的有效性和创新性

1.组织开展信息技术与课堂教学融合的常态化和普遍

化的校本教研活动。

2.在骨干引领、学科联动、互帮互学、整体提升等方

面采取有效措施。

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3.围绕学科课程标准，以间题为导向，以专题研修为

抓手，应用相关教学设备和学科教学软件等，开展教学案例

研讨．课堂实录分析等多种形式的信息化教学校本研修。

4.推动教师应用网络学习空间、学校校本研修工作坊、

研修社区等，利用线上资源，结合线下研讨，打造“技术创

新课堂”。

5.提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、

学法指导和学业评价等能力，破解教育教学重难点问题，改

变学生学习方式，满足个性化发展需求。

(三)教师信息技术应用能力校本考核情况

根据信息技术支持下学情分析、信息技术支持下教学设

计、信息技术支持下学法指导、信息技术支持下学业评价四

个维度进行考核。