《运动、空间和时间》教案3.docVIP

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第一课时：运动、空间和时间

教学目标：

一、知识目标：

1、知道参考系的概念。知道对同一物体选择不同的参考系时，观察的结果可能不同。

2、知道物体位置的描述、时间和时刻的含义以及它们的区别。知道在实验室测量时间的方法。

二、能力目标：

1、在选择参考系时，能选择使研究问题方便的参考系。

2、能区分各种时间的概念

教学重点：

1、在研究问题时，如何选取参考系。

2、时刻与时间、物体位置的描述。

教学难点：

时间概念的区分

教学方法：

质疑讨论法

教学步骤：

一、导入新课

同学们，通常我们所说的：飞机在蓝天上飞、汽车在奔驰、河水在流动……，这些物体都做机械运动，而且我们早晨一起床，就在做机械运动，比如离开宿舍去教室，同学们回忆一下初中就学过的有关知识，回答有关问题。

二、新课教学

（一）学习目标：

1、知道一切物体都在运动，为了描述运动必须选择参考系。

2、知道选择不同的参考系来观察同一个运动，观察结果会有所不同。

3、知道实际选择参考系，要使运动的描述尽可能简单为原则。

4、区分时间与时刻。

（二）学生目标完成过程：

1、（1）参考系：为了描述一个物体的运动，选来作为标准的物体，叫参考系。

（2）选择不同的参考系观察同一个运动，观察的结果会有不同。

举例（飞机、物资都可以运动，能显示出其实际的运动路径）

学生分析：以飞机为参考系，看到投下的物资沿直线竖直下落，地面上的人以地面为参考系，看到物体是沿曲线下落的。

要求学生举例：描述同一个运动，选择不同参考系，观察结果也不一样。

学生举例：运动的汽车，是选择地面为参考系，如选司机为标准，汽车是静止的。

（3）老师总结：参考系是可任意选取，但选择的原则要使运动和描述尽可能简单。比如，研究地面上物体的运动，选择地面或相对地面不懂得物体作参考系要比选太阳作参考系简单。

2、时刻、时间间隔（也称时间）

这两个物理量与我们交往太密切了。根据同学们各自的理解，举一些关于时间、时刻的例子。

学生回答非常踊跃：

几点钟开会，几时上课，几点发车……

这都是时刻，而会议长达2个小时，这是从开始到结束的实践间隔等等。

师：如果把时刻、时间在数轴上表示出来，那含义就一目了然：

在黑板上画出下列时间轴，学生回答有关问题：

要指出时刻、时间间隔在数轴上的表示特点。

（2）时间的单位有、、，符号分别为、、。

3、在实验室研究物体运动情况时，需要测量和记录很短的时间，常用来测量。

师强调：要在时间轴上表示出时刻、时间、时刻表示为一点，时间表示为一线段。这在以后的直线运动中的速度的研究中，常要用到这两个概念。

三、小结

这节课我们学习了有关参考系、时间、时刻等概念，这将是后面学生速度、加速度等概念的基础，所以同学们要结合实际问题将它们区分开。

四、作业

P17、练习2、3

五、板书设计：

1.

2.时刻、时间的区别

3.空间的位置的描述

六、教学总结：

这节课主要采用学生自己从实际出发，启发学生自己讨论、鉴别，培养了学生自己分析问题，解决问题的能力。