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初中数学总复习策略

片刻又到了初三中考总复习的时候，这个阶段的授课“时间紧，任务重，要求高”，如何提高数学

总复习的质量，是我们数学教师必定要面对的问题。现在，我就这个阶段的授课谈谈我的想法：

我认为，数学的总复习能够分三个阶段进行。

第一阶段：全面复习基础知识，加强基本技术训练。让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本

技术，做到全面，扎实，系统，形成知识网络。第一阶段复习要做到以下几点：

1、必定扎扎实实地夯实基础。要使每个学生对初中数学知

识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时

能做到熟练、正确和迅速。

2、中考有些基础题是课本上的原题或变式，必定深钻教材，

绝不能够走开课本。

3、不搞题海战术，精讲精练，贯穿交融、触类旁通。“大

练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练，

而是有针对性、典型性、层次性、切中要害的加强练习。

4、如期检查学生完成的作业，及时反响。教师对于作业、

练习、测试中的问题，应采用集中讲解和个别指导相结合，

或将问题浸透在今后的授课过程中等方法进行反响、更正和

加强，有利于大面积提高授课质量。

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5、从实质出发，面向全体学生，因材施教，即分层次张开

授课工作，全面提高复习效率。课堂复习可实行“低起点、

多归纳、快反响”的方法。

6、侧重思想教育，不断激发学生学好数学的自信心，并创

造条件，让学困生体验成功。

7、应侧重对尖子的培养。在解题过程中，要求他们尽量走

捷径、出奇招、有创意，侧重逻辑关系，力求解题完满、圆满，以提高中考优秀率。对于接受能力

好的同学，课外合适

张开兴趣小组，培养解题技巧，提高灵便度，使其冒“尖”。

第二阶段：综合运用知识，加强能力培养。本阶段应重视培养学生的数学能力。

复习的时间相对集中，在第一阶段复习的基础上，进行拔高，合适增加难度；主要集中在热点、难

点、重点内容上，特别

是重点，要注意数学思想的形成和数学方法的掌握，要充发散挥教师的

主导作用，可进行专题复习。第二阶段复习要做到以下几点：1、第二轮复习

不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。专题的划分要合理。专题

的选纲要准、安排时间要合理。专题选的准严禁，主要取决于对课程标准和

中考题的研究。专题要有代表性，切忌左右逢源；专题要有针对性，围绕热

点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；依照专题的特点安排时间，

重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

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2、要重视并的确做好解题后的反思。3、以题代知识，由于

第二阶段复习的特别性，学生在某种程度上远离了基础知

识，会造成程度不同样的知识忘掉现象，解决这个问题的最好

方法就是以题代知识。4、专题复习的合适拔高。专题复习

要有必然的难度，这是第二阶段复习的特点决定的，没有一

定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这

是第二阶段复习的任务，但要兼顾各种因素，掌握一个度。

5、专题复习的重点是揭穿思想过程，不能够加大学生的练习

量，更不能够把学生推进题海，不能够急于赶进度。6、要加强集体商议，侧重资源共享。

第三阶段：深入中考试题研究，让学生自己感觉中考的魅力。

第三阶段复习要做到以下几点：1、模拟试题必定要有模拟的特点。时间的

安排，题量的多少，低、中、高档题的比率，整体难度的控制等要切近中考题。

模拟试题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。2、批阅要及时，一鼓作气，

切忌连考两份。评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，

让苛刻的评分教育学生既然会就不要失分。给特其他题加批语。若某几个题只

有个别学生出错，这样的题不能够再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就

在试卷上以批语的形式恩赐讲解。3、详细统计边缘生的失分情况，这是课堂讲

评内容的主要依照。由于边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的