六学前儿童感知觉课件.pptVIP

第六章学前儿童感知觉的发展

基础知识nn记忆思维。感觉、知觉、、想象感知觉

感觉：反映事物个别属性（颜色、声音、气味等）

知觉反映事物的整体。

记忆：回忆过去经历过的有关事物。

4、看到水稻长得不错，断定今年一定有个好收成。思维：反映事物间的本质关系。

5、看到环境不错，几年后改建成高尔夫球场。想象：人脑对旧表象加工改造形成新形象。

感觉：反映事物个别属性（颜色、气味等）记忆：回忆过去经历过的有关事物。思维：反映事物间的本质关系。想象：人脑对旧表象加工改造形成新形象。如：看一个人

学习目标nn感知觉nnn

一、什么是感觉、知觉？各分哪几类？感觉：直接作用于感觉器官的事物的个n别属性在人脑中的反映。如苹果引起了我们的视觉、触觉、味觉和嗅觉。知觉：直接作用于感觉器官的事物整体n在人脑中的反映。如对苹果的整体认识。感觉和知觉往往同时产生，不好分开，所以合称为（个别除外：盲人摸象、n感知觉。病人、）

基础知识：感觉和知觉的种类视觉听觉触觉嗅觉感觉包括：外部感觉（）（）（）（）（）即五官和皮肤内部感觉（静觉）、（动觉）、（机体觉）味觉知觉包括：物体知觉（）（）（空间知觉物体知觉）（）时间知觉观察力人际知觉模糊知觉错觉幻觉

二、感知觉在在儿童心理发展中有什么意义？（Ｐ90-92）１、最早出现、是基础。n２、是婴儿认识世界的基本手段。n３、主导地位（出现最n早，发展最快，５岁出现，１０岁成熟）

三.幼儿三种感觉的发展。视觉、听觉、触觉

（一）简述幼儿视觉的发展p94

（二）简述幼儿听觉的发展p101

nn口腔探索和手的探索。nn

根据幼儿触觉探索的特点，教育中应注意哪些问题？p1271.根据幼儿口腔探索的特点，不给幼儿过小、过硬过长、有毒素的东西。n

２.根据幼儿手的探索的特点，多让幼儿触摸，解放双手。n

四.幼儿空间知觉的发展

（一）简述幼儿空间知觉的发展p109方位知觉和深度知觉。方位知觉就是方向定位。听觉定前后，视觉定上下，己的左右，（bd和pq不分，不会向左转）自别人的左右。对策：耐心训练，方向与幼儿方向一致

心理学的经典实验之一视觉悬崖研究者制作了平坦的棋盘式的图案,用不同的图案构造以造成“视觉悬崖”的错觉。婴儿不愿意爬过看起来具有悬崖特点的一边

“视觉悬崖”说明了什么？婴儿具有n深度知觉n

五、关于观察力

（一）什么是观察和观察力？观察:是有目的、n有计划、比较持久的知觉。观察力：人在观察过程中表现出来的能力。n

惊人的观察力??

??

（二）幼儿观察事物的特点p1211、喜欢观察活的、动的物体，不喜欢静的物体。如孩子喜欢看小鸡吃米、小猫玩球、小狗打架、小金鱼游泳……n2、喜欢观察颜色鲜艳的东西，如孔雀开屏、花园里的鲜花等，不喜欢看颜色单调的水墨画。n3、喜欢看大而清晰的物体图像，不喜欢看小而模糊的东西。n4、喜欢新奇的、从未见过的事物。n

（三）怎样培养幼儿的观察力？1、明确观察的目的：在季节变换时带n幼儿到室外去一起“找春天”、“找冬天”，观察动物、植物的变化；引导孩子对一些事物进行比较，找出异同，如牛、马、驴的异同，鸡、鸭、鹅、雁的异同等。

找冬天让幼儿说出冬天的至少5个景色。

?2.引导幼儿多观察、启发多问。孩子看见什么，听见什么，触摸什么就应告诉他什么，用简短、清晰的语言说出事物的名称。例如：认各种玩具、餐具、家具、小动物等，认识的东西越多越好。3、培养幼儿观察兴趣。幼儿喜欢活的、动的、颜色鲜艳、新奇的

新奇的

?4.教会幼儿观察的方法。如引导按一定顺序观察，如由近及远，从上到下或由远及近，从下向上。B右图A、B、C、D、E中，哪一幅可以和左图拼出一个完整的三角形来？（排除法）

图中公共汽车是要驶往A，还是B?A站。因为车门总是在车头的右方。

六、影响幼儿感知觉发展的因素有哪些？如何利用这些因素？

考考你幼儿认识社会和自然最主要、最基本的方法是()。n①游戏②讲故事③谈话④观察思维是认识世界的开端nnnnn新生儿一出生能注视４－７米的物体。心理过程包括（）（）（）（）（）。。

nnnnnnn感觉反映事物的整体。婴儿是否色盲无法断定。幼儿最早学会辨别前后。

知识拓展：培养观察力