汽车发动机构造与维修 教案 6.4检查测量气缸.doc

教学教案

基本信息

科目

汽车发动机构造与检修

授课课题

6.4检查测量气缸

授课班级

课时安排

1课时

任课教师

授课周次

13

学情

分析

知识基础：已经认识活塞连杆组的结构，知道活塞连杆组的安装位置；有初步自主学习能力；

学习风格、性格特点：具有“喜实践厌理论”的中职生共性，喜欢信息化的学习课堂；团队合作意识较弱；喜欢新鲜事物；手机电脑屏幕、视觉化一族；注意力不能长时间集中；渴望获得成就感。

教学

目标

知识与技能目标

1.能够通过自学与合作，认识气缸结构名称及工作原理，并且85%以上的学生能全部认识气缸结构名称及工作原理；

2.能够通过自学与合作，总结出气缸磨损原因及磨损点，并且85%以上的学生会检测气缸的磨损度；

3.能够通过自学与合作，会正确的使用工量具，进一步巩固气缸磨损的检测工艺流程；

4.能够通过自学与合作，会查阅相关资料，认识和使用检测气缸磨损所用的百分表，明确检测要点；

5.能够通过自学与合作，85%以上的学生都能按照工艺要求正确规范的检测。

过程和方法目标

通过小组互相交流合作，认识检测气缸磨损，学会正确的使用工量具，学会通过合作的方法来解决问题。

情感态度和价值观目标

1.培养自主有哪些信誉好的足球投注网站、查找资料的学习习惯，养成独立思考，逐渐形成自主学习能力。

2.增强团队合作意识。

3.增强动手操作能力和职业素养意识。

4.初步具备工匠意识。

教学重难点

教学重点

教学难点

正确掌握气缸检测流程

规范正确检测气缸的磨损度

教学重难点解决办法

1.学生分成小组先自主查找资料，对比实物，合作认识检测气缸磨损流程，完成成果海报，然后教师和学生共同讨论，确定正确的操作方法，解决重点；

2.学生进行结构名称及符号含义测试，对于错误的地方进行反复记忆和重测，正确率达100%时，突破难点。

3.学生通过查看气缸磨损检测微课，了解正确规范拆装的全过程，并模仿微课进行两人合作实操练习，一个学生观看微课，对另一个学生讲解操作步骤、方法和要求，另一个学生负责跟着指令操作。操作中遇到不解的地方随时回顾微课，确保正确操作，在反复回顾视频和操作巩固中，解决重点；

4.练习之后，两名学生进行角色扮演：一名学生（质监员）通过手机上的工艺卡片对另一名学生（操作员）的操作进行评价和反馈。教师再根据后台数据库反馈的学生操作情况，并针对易错环节进行讲解答疑，从而解决难点。

教学

方法

教师教法

学生学法

任务驱动法

小组合作探究法、讨论法、实践法

教具

学具

活塞连杆组零件若干、多媒体设备一套、海报、工作页、丰田5A发动机翻转台架12台、拆装工具若干、多媒体设备一套

教学

流程

导入（2min）→布置任务（5min）→测量步骤初步讨论完成任务书（20min）→小结（10min）→实施：测量气缸磨损（103min）→小结（10min）→总结课堂（5min）→布置作业（5min）

备课时间：2021年9月3日

系部：

签字：年月日

教学过程

教学环节（时间）

教学内容

思政内容

教师活动

学生活动

设计意图

课前

1.布置线上课前学习任务（查看视频和云教材，预习活塞连杆组的结构和拆装方法）；

2.监督查看学生课前学习情况；

3.答疑。

自主学习、深入探讨

1.发布课前学习任务；

2.监督查看学生课前学习情况，；

3.分析反馈出来的学习情况调整教学策略、重难点，课件等。

按时并主动、认真完成课前各项学习任务。

1.培养学生良好的自主学习习惯；

2.为实施有效课堂教学打下基础。

导入

课前，我们在学习通上发起了讨论：什么是气缸的磨损？它是由什么造成磨损的？气缸磨损会造成什么影响？哪位同学来给我们讲述一下呢？

积极认真

激发学习动机，引入新课堂，介绍本堂课学习内容

学生对课前的活动进行发言

1.培养学生的语言表达能力；

2.明确学习目标。

课中（一）

现在我们要将大家分成6个小组。

每个小组桌面上都有一个气缸体一整套测量气缸磨损的量具，请大家以小组为单位根据提供的视频认真的讨论如何正确测量气缸磨损度，然后完成工作页任务。

观察思考

介绍工作任务要求及分工要求

仔细聆听工作任务要求及分工要求

让学生明确学习任务

课中（二）

1．小组讨论形成初步任务书；

2．选两个小组分别说出测量步骤及注意事项。

规范意识

观察各组学生讨论及学习情况，适当引导。

1.查阅相关资源，合作完成工作页；

2.小组里交流讨论，统一做成成果海报。

培养学生学会主动有哪些信誉好的足球投注网站查找资料的学习能力

课中（三）

各小组展示经讨论得出的成果海报

自我检验

老师认真聆听学生发言、适当引导

各组学生派代表发言、展示

1.培养学生的语言表达能力、敢于质疑和沟通能力；

2.增强团队荣誉感。

课中（四）

一、准备量具：