湘教版语文五年级下册教案3篇(五年级语文下册语文园地三教案).docxVIP

湘教版语文五年级下册教案3篇(五年级语文下册语文园地三教案)

教学要求

1.熟悉并学会生字及由生字组成的新词。

2.学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。

3.学会概括我心生感动局部的主要内容。

教学重难点

1.学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。

2.通过课文学会概括我心生感动局部的主要内容，熬炼学生的概括力量和表达力量。

教学时间：

两课时

第一课时

教学目的

1.扫清文字障碍，初步感知课文的内容。

2.理解“一望无边、左邻右舍、念念有词”等词语。

3.学习课文第1段。

教学预备课文中的插图、生字卡等。

教学过程

一、谈话，导入新课。

二、初读课文，整体感知。

1.学生自由读，读准字音，结合上下文理解词语。

2.解决上面质疑中简单解决的问题。

三、检查读书效果。

1.出示生字卡，练读。

2.分自然段读课文。

3.再读课文，思索：你读懂了什么?还有哪些问题不明白?

四、再读课文，理清文章的脉络。

1.争论：每个自然段写了什么内容?

2.反应学习状况。

3.各个小组修改各段意。

4.重点引导朗读描写“祖国”宠爱莲叶的语句。

五、学习课文第一段。

1.指定小组朗读第一段。

2.自主学习第一段，并针对第一段提出质疑。

3.我喜爱莲叶吗?你是从哪里体会到的呢?(喜爱，我生出了很多感动，心里急赶忙忙地查找着适宜的句子。)

4.那么，为什么偏偏找不到自己要的诗句呢?

5.你知道我的心事是什么吗?

六、小结

七、布置作业

其次课时

教学目的

1.学习课文内容。

2.学习课文，抓住重点词语体会文中重点句子的含义。

3.通过课文的学习，观看自己熟识的一个人的长相，抓住特点写下来。

教学过程

一、复习导入新课。

二、再读课文，加深对课文内容的理解。

三、精读课文，体会人与人之间的美妙情感。

1.学习课文第2段。

争论：A.祖母宠爱荷花吗?你是从哪里体会出来的?

B.找出课文中表达祖母让我惊讶的语句，谈自己的理解，并通过感情朗读表达出我的感受。

C.看着祖母这样地照看荷花，有什么感受?并体会了什么?

D.孩子们都很不以为然地看看祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。

2.学习课文第3段。

A.出示提纲。B.让学生自学。C.反应学习状况。

3.学习课文第4段。

A.全班一起朗读第4段。

B.你读懂了什么?你理解最终一句话了吗?

四、总结全文。

五、布置作业。

板书设计：

莲叶青青

下大工夫

疼惜莲叶守、欣、喜

让、观赏

祖母共享欢乐

倒贴茶水

乐于助人剪叶治疮

念念有词

湘教版语文五年级下册教案