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湘教版五年级语文下册教案

湘教版五年级语文下册教案1

教学目标:

学问与技能:

1、学习并把握生字词。

2、理解课文内容,了解齐天大圣大战天兵天将的故事,体会齐天大圣的神通广阔。

3、有感情的朗读课文,分角色朗读课文。

过程与方法:

让学生自渎,然后选择自己喜爱的片段进展品读,体会人物的特点。

情感、态度与价值观:

鼓舞学生大胆的想象,激发学生阅读《西游记》的兴趣。

重点:

了解齐天大圣与众仙作战的经过。

难点:

体会对人物形象生动、详细、富有共性的描写。

教具:

录音幻灯

教学过程

第一课时

一、幻灯出示图片,提醒课题。

1、教师问:同学们,今日教师给你们带来了一位大家都喜爱的客人。(孙悟空)

2、引导学生反应搜集到的资料,介绍孙悟空。

3、教师小结。

4、展现资料,介绍吴承恩和《西游记》。

5、教师导入:今日,我们就到花果山去看看这个神通广阔的“齐天大圣”。(板书课题)

二、学生自渎,学习生字。

1、教师提出要求,学生自渎课文。

(1)画诞生字新词,认一认,读一读,把课文读准,读通顺。

(2)找出故事的起因、经过、结果。

(3)思索:孙悟空给你留下了怎样的印象?

2、检查生字,积存词语。

教师出示生字卡片齐读后指名读。

3、出示词语卡片,集体读一读,读中积存词语。

不慌不忙垂头丧气神通广阔风烟滚滚气概汹汹

疾似流星不分胜败眼明手快大惊失色三头六臂

三、整体感知,理清条理。

1、指名说说故事的起因、经过、结果。

起因;孙悟空嫌官职小,返回花果山。玉皇大地派天兵天将下界擒拿孙悟空。

经过:孙悟空战败巨灵神和哪吒三太子。

结果:玉皇大帝只得封孙悟空为“齐天大圣”

2、引导学生从文中找出相应的段落。

第一局部:第一段

其次局部:第2~~10段

第三局部:第11段

3、引导学生结合课文内容,说说课文主要讲了一件什么事情。

4、小组争论后,指名反应。

四、引导合作,再读课文。

教师出示要求,学生小组合作读文。

1、画出你觉得描写精彩的局部,把你的阅读感受和小组内的同学沟通。

2、思索:孙悟空是怎样战胜哪吒三太子的。

3、争论:吴承恩的笔下为我们刻画了一个怎样的孙悟空象?

其次课时

一、稳固旧知,导入新课。

1、教师出示生字词语卡片,四字词语卡片,学生在读中积存。

2、听写词语

抡起盔甲幼小抵抗浑身

疾似流星不分胜败眼明手快大惊失色三头六臂

3、通过上节课的自渎和小组读,孙悟空给你留下了怎样的印象?幻灯出示:(正义神通广阔英勇机灵)

二、品析语句,体会人物形象。

1、教师:课文的其次局部是最精彩的局部,但是篇幅太长,请同学们依据孙悟空作战对象的不同把这一局部再分成两局部。

2、指名反应。

第一局部:第2~6段其次局部:第7~9段

3、要求学生自渎这两局部,分别说说孙悟空和巨灵神、哪吒三太子的作战经过。

4、指名说说,进展复述课文内容的训练。

5、重点让学生说说孙悟空是怎样战胜哪吒三太子的。

再读这两局部,画出描写孙悟空语言和动作的语句。

6、集体反应。(

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