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《当代教育学》课程教学大纲(本科)--第1页

课程类别：

课程性质：必修

英文名称：ContemporaryPedagogy

总学时：48学时讲授学时：48学时

学分：3学分

先修课程：心理学

适用专业：师范教育类专业

开课单位：师范学院

一、课程简介

《当代教育学》是全校师范教育类专业的一门必修的学科基础课程。该课程既要

研究教育的一般规律，更要研究这些规律在教育实践中的运用，指向教育实际问题的

解决，是一门实践性极强的理论性课程。本课程以学校教育为主题，以“走近——走

进——走出”为路径，探讨学校、教育主体、教育内容、教育方式、教育本质等五个

专题的相关内容。

通过本课程的学习，学生能够深刻了解当代教育问题，掌握教育基本理论和适应

新课改需求的教育理念；学会运用教育理论解释教育实践问题，养成自主阅读和自主

反思的能力和习惯，具有从事教育教学改革的意识与能力；能够切实提高对教师职业

的热爱和尊重，树立教育爱和责任感以及从事教育工作的热情和信念。

二、教学内容及基本要求

绪论：教育学的认识与反思（4学时）

教学内容：教育学的学科性质；教育学的产生与发展；如何学好教育学

教学要求：了解教育学的学科性质；理解教育现象、教育问题、教育规律等基本

概念的内涵与关系；掌握教育学各发展阶段的主要教育事件，尤其是著名教育家与著

作的核心观点；能自主阅读教育经典著作，领会教育思想，掌握阅读文献的基本方法；

树立正确的学习态度和积极的学习热情。

授课方式：讲授与研究性学习相结合

专题一：走近学校——学校的认识与反思（4学时）

教学内容：学校的职能与设立；中国学校的现状分析；当代学校的发展趋势

教学要求：理解学校的基本职能，了解学校设立的基本条件；能全面客观的分析

中国学校的现状，能运用学校的基本原理分析当前的学校教育问题，具有一定的学校

变革意识。

授课方式：讲授与讨论相结合

专题二：走进学校——教育主体的认识与反思（10学时）

教学内容：学生；教师；师生关系

教学要求：理解学生的本质特征和教师的劳动特点，掌握教育法律中规定的学生

和教师的基本权利和义务，掌握教师专业发展的具体内容，了解教师教育的基本模式，

掌握良好师生关系的基本特征和形成措施；能运用学生发展的基本规律解释教育教学

现象，能结合教师专业发展的相关原理解释教师教育中存在的问题，能运用师生关系

的基本理论分析师生互动的质量和效果，具有一定的教育反思能力，掌握基本的教育

研究方法，具备一定的教育科研能力；树立正确的学生观、教师观，端正从教认识，

树立从教的使命感和责任感，提高教师职业道德修养。

授课方式：案例教学与研究性学习相结合

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（8学时）

教学内容：学校教育内容的构成；学校教育内容的表现形式

教学要求：了解学校教育内容的基本组成，掌握学校德育的内涵，理解学校德育

的实施方法和基本模式，了解课程的基本类型，掌握学科课程、活动课程、综合课程

的特点，了解课程设计的基本模式与实施的基本取向，掌握新课程改革的基本理念；

能结合教育实际分析学校德育的问题，能正确评价学校课程的实施效果；树立正确的

德育观，增强对新课程改革的认识和适应性，树立正确的课程观。

授课方式：讲授与讨论相结合