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海底世界课堂教案一等奖教学

1、海底世界课堂教案一等奖教学

教学目的要求：

1.学会本课16个生字和由这些生字组成的词语，9海底世界。会读写课后第4题中的词语，并会用“一般”“物产丰富”造句。

2.会读课后第3题中的句子，并能把带点的词语换成同义词或近义词，使句意不变。

3.能分析课文第3自然段，弄清句意和句与句的联系。

4.能理解课文内容，正确答复课后问题。

5.通过学习，使学生知道海底是个风光奇异、物产丰富的世界，从而激发学生喜爱自然科学，探究海洋隐秘的兴趣。

6.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。

7.初步熟悉“先总述——后分述——再概括”的构段方法。

教学重点难点：

1.“海底风光奇异”和“海底物产丰富”的有关段落（重点）。

2.课后第2题（难点）。

教学思路：

从详细（直观教具）到抽象（课文所述），从整体到局部，再回到整体。学生预习——观看录相——提醒课题——划分段落——检查字词——讲读课文（边读边练）——整体熟悉——分析写法——句子训练——朗读背诵。采纳目标教学法，逐步落实每个目标。

教学用具：

1.有关海底世界的录像片或幻灯片或图片。

2.用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求（教学目标）。

教学过程：

第一课时

一、指导预习。

（让学生自读课文，勾划生字词，查字典、词典，联系上下文，自学本课的16个生字及课后第四题中的词语。看看课文有几个自然段，尝试答复课后第一题中的问题，教师赐予指导。）

二、观看录像。

［让学生观看有关海底世界的录像片（或幻灯片、图片），了解海底世界的状况，激发学习兴趣，小学三年级语文教案《9海底世界》。］

三、提醒课题。

《海底世界》，“海底”指哪里？（大海深处）“世界”在本课指什么？（海底这个地方，这个领域中的状况）同学们，你们读了这一课以后，能说出这一课写的是什么吗？（海底世界奇异的风光和丰富的物产。）（整体熟悉课文）

四、划分段落。

1.本课有几个自然段？每个自然段写的是什么？(7个自然段。第1自然段：提出问题——大海深处是怎样的？第2自然段：讲海底安静黑暗。第3自然段：讲海底动物会发出各种各样的声音。第4自然段：讲海底的各种动物有不同的活动方法。第5自然段：讲海底有各种各样的植物。第6自然段：讲海底隐藏着丰富的矿物。第7自然段：概括说海底真是个风光奇异、物产丰富的世界。答复了第1自然段提出的问题。）

2.抓住“风光奇异”“物产丰富”两个词语，让学生看看课文哪些自然段是写这两个重点的，从而让学生把课文分成4个构造段。

第1段（第1自然段）先总的提出海底世界是怎么样的。

第2段（第2、3自然段）讲海底风光奇异。

第3段（第4至6自然段）讲海底物产丰富。

第4段（第7自然段）再概括地讲海底是一个风光奇异、物产丰富的世界。

（使学生大体感知课文“先总述——后分述——再概括”的构段方法，局部熟悉课文。）

五、检查字词。

1.出示生字卡片，指名读生字，留意正音：否（f%u）私（s9)些（__5)类(18i）胞（b1o）属（sh(）。

2.听写带生字的词语：（可让几个学生在黑板上写）波涛、却有、是否、窃窃私语、肌肉、伸缩、一般、有些、贝类、免费、峡谷、细胞、煤、稀有金属、风光奇异。留意矫正字形：“类”上下之间无点，“免”的第六笔是撇，“属”的.最终三笔是竖、提、点。

3.初步理解词义。

波涛澎湃：澎湃，形容波浪相互撞击；形容波浪很大。依旧：仍旧，照旧，跟原来一样。

安静：形容环境很宁静。

器官：生物身上具有肯定功能的局部。

是否：否，不。是不是。

窃窃私语：窃窃，形容声音细小。指背地里轻轻地交谈。听音器：特地用来听微小的或极远的声音的器材。海参：形如黄瓜，体壁多肌肉，口和肛门在两端，口四周有触手。食小动物，是宝贵的食品。

梭子：织布时用来牵引纬线的工具，两头小，中间粗。本课比方一种鱼的外形。

乌贼：也叫墨鱼。身体扁平，头兴旺，眼大。体内墨囊兴旺，遇见敌人就放出墨汁逃走。

章鱼：身体卵圆形，无鳍。头小，有八只脚。

一般：寻常的，一般的。

反推力：与推力方向相反的力。

巴：紧贴的意思。