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人教版语文三年级下册第八单元教材分

析

本组教材以民间故事和神话传说“为专题，选编了精读课文《古诗两首》“

《西门豹》《女娲补天》，略读课文《夸父追日》，选读课文《除三害》

和一个语文园地。本单元主题内容浅显易懂，可在学生自读自悟的基础

上引导学生感受丰富的想象，培养学生想象的能力，增加对祖国传统文

化的热爱之情。

对于这些民间故事和神话故事学生以前有所了解，但对于其中的一些自

然现象和常识性知识理解上有些偏颇。教师在教学时，要酌情给学生提

示一点民间故事和神话传说的知识，特别是对神话传说，要让学生明白，

它们并非现实生活的科学反映，而是过去人类不能科学解释世界和自然

现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观

世界拟人化的结果。

1、师生共同搜集相关的神话传说和民间故事，开展故事会，感受传统

文化的魅力，增强对祖国优秀文化的热爱之情。

2、与文本充分对话，通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，引导学

生感受古人丰富的想象，逐步提升人文素养。1、认识16个生字，会写

35个字；

2、通过复述和表演把握课文内容，积累生动的语句；

3、收集相关资料；

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4、写单元读后感等。

相关的神话传说和民间故事。

学习本组课文之前，教师可布置学生通过课外阅读搜集民间故事和神话

传说，一方面激发学生读文学文的积极性，同时也为本单元的口语交际“”

和习作“”训练奠定基础。

1、引导学生朗读默读课文，提出自己感兴趣的问题，通过组内研讨，

组际交流等方式，加深对课文内容的理解，感受古人丰富的想象力，在

情感上受到熏陶。

2、通过复述、排演课本剧、故事会等语文活动，提高学生搜集处理信

息及口语表达能力。

（一）《古诗两首》

1、引导学生根据课文后面提供的注释，在朗读的基础上借助注释，自

己试着理解诗歌的意思，教师不要串讲诗句。

2、可以通过自己的阅读收集民间故事，也可以让长辈们给自己讲一些

民间故事或传说，开展故事会。

（二）《西门豹》

1、学生自读课文，理清文章思路。重点抓住人物对话理解课文内容。

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2、小组合作，提出共性问题，共同研讨。教师可引导学生提出几个能

整合课文内容，思考价值比较大的问题共同讨论、探究。比如，你觉得

西门豹是一个怎样的人?你是从什么地方看出来的?

3、熟读课文，分角色朗读课文，让学生展开合理的想象，为课文中没

有描写语言的其他人物(官绅等)加上语言，再进行表演。表演时还要注

意加上恰当的表情，适当准备一些道具。

4、排练课本剧，评选最佳演员。

（三）《女娲补天》

1、重点抓住学习伙伴的女娲“真了不起”展开，让学生找出具体词句体会

女娲补天的艰难。

2、在熟读课文的基础上复述故事，记住故事的情节和词句，把课

文内容变成自己的话。

3、积累优美生动的语句。

（四）《夸父逐日》

1、自学感悟。学生通过自己的默读、朗读、思考或与同学讨论交流来

读懂课文，体会夸父追日精神的可贵。

2、抓住词句感受神话的想象和神奇，体会夸父追日精神的可贵。

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1、把课内和课外学习有机结合起来，围绕搜集神话传说和民间故事，

开展故事会“”活动。

2、以小组为单位评选故事大王“”，为学生授予荣誉称号。

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