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三年级体育教学计划

三年级体育教学计划篇一

一、指导思想

新的课程锐意改革，全面地贯彻教育方针和素质教育

的目标。体育教师作为体育课堂教学的主要实施者，就时刻将

增进学生健康贯穿于课堂实施的全过程，要关注五个研究领域

目标的达成，有目的，有计划，有侧重地灵活实施，始终确保

“健康第一”思想落到实处，使学生身心健康成长。

二、教材分析

依据《课程标准》的基本理念，结合本地区、本学校

与学生的实际情况，以及场地设备条件，选择确定学年教学内

容和各项教材的时数比例。确定教学内容时数比例必须要符合

健身性、实践性、兴趣性、灵活性和综合性原则。

本册教材体育保健常识10时数，走和跑共10时数，

跳跃5时数，投掷6时数，滚翻与平衡5时数，小球类6时数，

基本体操4时数，乡土体育5时数，选学内容12时数。

三、德育要求

把德育放在首位，从小抓起，打好基础，并培养学生

吃苦耐劳，顽强拼搏的精神，在体育课中渗透团结协作、互相

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帮助的优良品质。以发展全体学生身体基本活动能力和身体素

质、增强体质作为出发点，逐步改变以群众体育为主的教学思

想，确立以发展人体基本活动能力为主的教学体系。

四、学生基本情况分析

身体发展特征：三年级学生在动作的协调性方面，骨

骼肌有了一定的发展，因而运动感觉有了一定程度的发展，对

简单的动作有所控制，动作的精确性、灵巧性进一步增强。

心理发展特征：能够比较概括地、灵活地掌握左右概

念。在老师的帮助下，逐渐学会比较、分析、观察事物的特点，

发现各部分的关系及部分与整体的关系。

社会交往的特征：学生与同伴交往的时机更多，交往

开始变得较为复杂，在与同伴交往中传递信息的技能进一

步增强，学生更善于协调与其他同学的活动，越来越关注同龄

群体的评价、赞同和指导。

五、改进教学和提高教学质量的措施

1、重视教学内容的选择、搭配及方法的更新，提高

学生的运动兴趣。

2、在课前布置预内容，准备好下一节课的器材，尤

其是自制器材，培养学生的动手能力。

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3、从教与学两方面及时取得反馈信息，以改进教学

质量，促进教学质量的提高。

4、注重学生的个体差异与不同需求，根据差异性确

定研究的目标和评价方法。

六、教学目标

1、运动参与研究领域：乐于研究和展示简单的运动

动作，向同伴展示学会的简单运动动作，向家人展示学会的运

动动作。

2、运动技能研究领域：说出所做的简单运动动作的

术语；会做简单的组合动作；做出多项球类运动的简单组合动

作；做出体操的简单组合动作；做出武术的简单动作。

3、身体健康研究领域：知道如何在运动中避免危险；

基本保持正确的身体姿势；发展灵敏和平衡能力；描述身体特

征。

4、心理健康研究领域：体验体育活动中的心理感受；

观察并说出同伴在体育活动中的情绪表现，在一定的困