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生物实验课课后反思7篇

生物实验课课后反思7篇

当我们对人生或者事物有了新的思考时，方式能让人的目标更加

明确，教案要符合学生认知特点，如何做好生物教案是很多教师关心

问题。下面小编给大家带来教案模板,希望对大家有所帮助。

生物实验课课后反思篇1

七年级生物下册的教学马上要接近尾声，对此我总结一下今年教

学中出现的问题，以及教材中所出现的问题。

先说一下教学中出现的问题，我们都知道生物是理科而且科学性

很强，里面有很多实验，如果不做这些实验学生就像听天书一样困难，

但是由于我们自身条件的限制，往往很多实验不能让学生做也不能给

他们展示，所以教学中有很多知识学生只学到很浅显的皮毛，真正的

科学理论他们只学到很少。学生体验不到科学的乐趣，我觉得这是很

失败的。通过一年的相处，我和学生之间还是建立了一定的感情，我

很喜欢给学生上课，我也相信大部分学生也是喜欢听我的课的，不过

就是有一点我们课本上有些东西对他们来说实在是太难理解了，他们

有的时候也是很无奈的`，我也一样。课本上很多知识点都是涉及到初

中物理和化学的知识，可是学生没有接触过物理化学知识，所以有些

东西确实很难理解，我又不能深入的跟他们讲那些物理和化学知识，

因为我们的生物教学也是要跟上进度的。那些物理和化学知识也不是

一两句话就能讲清楚的，所以我只能让学生知道书上所涉及到的知识，

学生听的时候就不是很理解，自然效果就不是很好。不过就算如此我

也会尽量的举一些学生能理解的例子来讲述某个知识点，这样学生也

是可以理解一些简单知识的，这样就够了。

新课程改革的目标首先要选择适合现代社会发展需要的内容，同

时要密切联系学生的学习兴趣与生活经验，如果一本教材没有把学生

这一阶段所掌握的知识和生活经验考虑进去，我觉得这本教材就不能

使学生产生兴趣，并进行有意义的学习和自发的经验学习。下面我想

说一下关于北师大版七年级上册生物教材里面一些学生很难理解的内

容1。第一节人类的食物这一节里面的实验关于蛋白质和维生素Ｃ的检

测里面所用到的化学药品学生没见过也没听说过，这个实验讲起来有

一定的困难。2。第九章第一节血液里的红细胞的知识关于静脉血和动

脉血与氧结合的这个知识点，学生不知道氧气都有哪些功能，所以这

个知识点只能让学生死记硬背。3。第九章第二节血液循环整个一节课

的内容理解起来都非常的困难，简直就是人体解剖学的知识。没讲这

节课之前我就问学生预习过这节课能不能稍微看懂一点，学生给我的

回答就是看不懂，都不知道写的是什么。4。第十二章人体的自我调节

整个一章的知识点都很难理解，无论是神经调节还是激素调节的知识

点都很抽象，涉及的知识点都是学生没有接触过的，所以理解起来非

常难。这是我个人的一些看法，不知道其他老师有没有这方面的想法。

总之，我觉得七年级下册的生物课本不太适合刚刚接触生物学的学生

学习，难度太大会打消他们学习的积极性，会因为太难而对生物失去

兴趣。刚刚接触生物学的学生主要就是培养他们的学习兴趣，这本教

材达不到这个目的。

总之，我觉得生物学的学习不应该仅仅是给学生讲理论知识，更

多的应该是让学生自己动手去发现问题解决问题，这样才能培养学生

的学习兴趣，才能让他们自发的想要学习，乐于学习。

生物实验课课后反思篇2

短短三年，已经带过两届文科班了。第一届学生学业水平测试全

部通过，这一届才参加完考试，等待结果中！文科班和理科班的教学

不同，备课，作业要求，及上课的方式都不太一样。如何能更好的开

展文科班的生物教学，是我一直在思考的问题。

一、我校文科班现状作为一个省示范高中

我学校还是以理科为主打，当然文科也是很强的，县里面的文科

状元，文科前几名一直在本校。今年的全县文科前20名中，我校占了

一大半。但是同理科班相比，文科班学生相对来说，有点良莠不齐。

好学生非常优秀，但有一小部分学生在学习上自主性不够。高一文理

分班后，文科学生在心理上已经忽视理科科目。高二时候，文科班平

均每周也只有一节生物课，学生更加不重视这门课程了。

二、我在文科班教学中的所见所思所感说实话

我的两届文科班课堂教学中，有一部分精力去维持纪律去了。文

科班上理科科目，学生兴趣不大，有一部分学生交头接耳或者做其他

事情了，听课的学生恐怕只有一半而已，课堂纪律不好。有些时候，

我的声音淹没于学生的唧唧喳喳中了，怎能不生气。文科班一般不布

置课余作业，因为没必要。一半的学生积极听课已经足够了，不需