1.1.1 形形色色的生物（教学设计）2024-2025学年七年级生物上册同步精品课堂（北师大版2024）.docx

1.1.1形形色色的生物（教学设计）2024-2025学年七年级生物上册同步精品课堂（北师大版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1.1形形色色的生物（教学设计）2024-2025学年七年级生物上册同步精品课堂（北师大版2024）

课程基本信息

1.课程名称：《形形色色的生物》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，第3周第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将结合北师大版2024年七年级生物上册教材，通过讲解生物多样性、生物分类等知识点，引导学生认识形形色色的生物，培养他们的观察力和思考能力。教学内容以教材为准，注重实践与理论相结合，提高学生对生物学科的兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，特别是生命观念、科学探究和科学思维。通过学习生物多样性，使学生形成生物分类的基本概念，理解生物之间的亲缘关系，提升生命观念。在探究不同生物特征的过程中，锻炼学生的观察、比较、分析能力，促进科学探究技能的发展。同时，通过思考生物分类的意义，激发学生的逻辑思维和批判性思维，培养科学思维素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于生物多样性的理解和生物分类方法的掌握。难点在于如何引导学生运用科学思维分析生物之间的亲缘关系。

解决办法及突破策略：

1.重点：通过教材中的案例和图片，直观展示生物多样性，结合实际生物标本或模型，加深学生的印象。设计互动问答环节，巩固生物分类的基本概念。

2.难点：采用小组合作学习，让学生分组讨论不同生物的特征，鼓励他们提出问题并寻找答案。教师适时引导，提供思维导图或分类树，帮助学生构建知识框架，从而理解生物之间的亲缘关系。

此外，利用多媒体教学资源，如动画或视频，解释生物分类的科学依据，使抽象的知识点形象化，降低理解难度。通过实际操作，如制作简单的生物分类卡片游戏，增强学生的参与感和体验感，提高学习效率。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和教材图片，讲解生物多样性和分类知识，确保学生掌握基本概念。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在交流中深化对生物特征和分类方法的理解。

3.实验法：设计简单的观察活动，如观察植物和昆虫的标本，增强学生对生物多样性的直观感受。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示生物图片和分类过程，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用互动式教学软件，如生物分类游戏，增强学生的参与感和学习体验。

3.实物模型：使用生物标本和分类卡片等实物，帮助学生更好地理解生物分类的原理。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物多样性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是生物多样性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物多样性的图片或视频片段，让学生初步感受生物多样性的魅力和特点。

简短介绍生物多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物多样性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物多样性的定义，包括其主要组成元素（物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性）。

详细介绍生物多样性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解生物多样性的实际应用或作用。

3.生物多样性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物多样性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物多样性案例进行分析，如生态系统中的食物链、生物入侵等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物多样性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物多样性解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生物多样性的未来发展或保护方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物多样性相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物多样性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物多样性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物多样