全国2022年10月自考00467课程与教学论试题及参考答案.pdfVIP

全国2022年10月高等教育自学考试

课程与教学论

【课程代码】00467

一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符

合题目要求的，请将其选出。

1、最早比较完整地确立课程研究领域的国家是（D）

A、英国

B、日本

C、澳大利亚

D、美国

2、被认为是科学化课程开发理论的集大成者的课程学者是（A）

A、泰勒

B、泰罗

C、查特斯

D、博比特

3、学术中心课程的基本特征有学术性、结构性和（C）

A、基础性

B、全面性

C、专门性

D、权威性

4、在施瓦布看来，“实践性课程”的中心是（B）

A、教师

B、学生

C、教材

D、环境

5、提出“在儿童时期学习的东西中，还需要抛弃那些不适合于我们天然的兴趣的东西，而且要把学习的

范围限制于我们的本能促使我们去寻求的知识。”这个观点的著作是（A）

A、《爱弥儿》

B、《大教学论》

C、《理想国》

D、《普通教育学》

6、赫尔巴特教学论认为教学的任务是培养（C）

A、专门化的学术知识

B、基础知识与基本技能

C、多方面兴趣

D、社会实践能力

7、杜威倡导并实施的经验课程形态是（C）

A、知识学习

B、练习作业

C、主动作业

D、课堂学习

8、中学生在理解电压与电流的关系时，可以与自己认知结构中所熟悉的水位差与水流量的关系作类比，

从而便于自己理解。这种学习属于（B）

A、经验学习

B、并列结合学习

C、上位学习

D、下位学习

9、在奥苏伯尔的成就动机理论中，学生为得到师长的认可和表扬而学习的动机是（D）

A、认知驱力

B、行动驱力

C、自我提高驱力

D、附属驱力

10、维果茨基认为，儿童的“实际发展水平”与“潜在发展水平”之间的这个区域是（C）

A、差异发展区

B、发展加速期

C、最近发展区

D、自我平衡区

11、具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值的是（A）

A、课程与教学目标

B、教育目标

C、教育目的

D、教育法则

12、从课程与教学目标的基本取向来看，“通过使用铁丝与木头发展三维形式”属于（B）

A、行为目标取向

B、表现性目标取向

C、生成性目标取向

D、普遍性目标取向

13、提出“教育目标分类学”的心理学家是（A）

A、布卢姆

B、布鲁纳

C、加涅

D、罗杰斯

14、对学校课程与社会生活关系的认识，存在三种典型观点，即“被动适应论”、“主动适应论”和（A）

A、“超越论”

B、“平衡论”

C、“选择论”

D、“整合论”

15、关于“怎样选择学习者的经验作为课程内容”的问题，以下说法错误的是（D）

A、学习者是课程的开发者

B、学习者创造着生活经验

C、学习者是知识与文化的创造者

D、教师是课程内容选择的主体，课程内容选择应以教师的意见为前提

16、教学方法可以总结为三种基本类型，即“自主型教学方法”“共同解决问题型教学方法”和（C）

A、“讨论型教学方法”

B、“实践型教学方法”

C、“提示型教学方法”

D、“综合型教学方法”

17、通过语言而提示课程内容的教学方法是（B）

A、展示

B、口述

C、呈示

D、示范

18、课程的垂直组织有两个基本标准，即“连续性”和（B）

A、“逻辑性”

B、“顺序性”

C、“发展性”

D、“复杂性”

19、在化学课程中，将实验仪器的使用方法和操作规程在化学实验中不断重复，以使之最终达到熟练自

如的程度，这体现了课程组织的（D）

A、顺序性

B、复杂性

C、整合性

D、连续性

20、最古老、使用范围最广的课程类型是（A）

A、学科课程

B、活动课程

C、经验课程

D、综合课程

21、下列关于隐性课程特点的说法，错误的是（C）

A、隐性课程的影响具有弥散性和普遍性

B、隐性课程的影响具有持久性

C、隐性课程的教育影响都是