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三年级[下册]发现和探索教学案--第1页

三年级下册《发现与探索》教学设计

1.影子

一、教学目的

1.通过对以“影子的特点与应用”为内容的学习探讨活动，引起学生

对身边事物的学习研究兴趣，培养学生注意研究事物的科学精神。

2.通过学习和实验活动，体验研究事物的“基本功”即通过实验进行

观察、分析和归纳的操作基本要领。培养研究技能。

3.通过学习与体验活动，了解一些影子产生的条件与应用方面的有关

知识。

二、课前准备

课前教师要注意收集相关的资料，做好相关实验的准备工作，包括分

组实验的物品，并进行熟悉实验操作的演练工作。关于影子与测量的

实践活动，有条件地应安排在学校操场进行，教师要在课前进行充分

的准备，并且要亲自实践一下，关于被测物高度可以酌情选定。

同时准备有关的投影图片与实物，使活动更具有趣味性，提高活动效

果。

三、教学的重点和难点

教学的重点是培养学生对身边事物与问题的学习研究兴趣，培养学生

注意研究事物的科学精神。学习通过实验进行观察、分析和归纳的操

作基本要领。培养研究技能。

教学的难点是

（1）学生对实验进行观察、分析和归纳的操作基本要领的掌握。（2）

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“实验三”影子与测量

四、教学要点与建议

1.各栏目教学指导策略：

（1）引言

以一则谜语和影子图开始进入本课学习探索活动，目的是调动学生参

与本次活动的积极性。

（2）探索课题

明确研究的课题：探索“影子的特点与应用”，进一步调动学生参与

活动的积极性

（3）探索活动

活动准备：

①教师要先熟悉实验，要准备一套实验器材，并能很好的操作。②课

前教师要按小组准备活动器材：

1个手电筒、1块6×8厘米透明塑料板、一块大橡皮、1根2米长的

竹竿等活动器材。3XA4白纸、学生用剪刀、胶带、直尺等活动用具。

③进行安全教育。

活动设计：

提示本节活动课活动是通过进行有关影子的实验、观察、研究影子的

产生条件、特点与实践中的应用。

进一步明确学习目标。

活动过程：

进行三项实验，分别为：

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实验一

是通过“影子产生的条件”的实验让学生初步理解影子产生的两个条

件，即必须有光源，那个产生影子的物体必须是一个不透明的物体。

实验一是全课的基础，教学进程不要太快。让每个学生都亲自试一试，

这样得出来的结论，他们更容易理解和掌握。

实验二

是通过“影子哪去了”的实验让学生知道生活实践中有时不需要影

子时采用的办法。

实验二可以从医院手术室讲起，启发学生参与实验的积极性。

实验三

是通过“影子与测量”的实验最后完成本课题的研究。是具体的实践

活动。

对于三年级学生实践难度较大，要先在室内做好指导和组织工作，然

后再到操场进行实践活动。活动中要与时指导和交流学生中的好作

法。

关于数据的分析与计算也是较为困难的，属于数学比例问题，活动中

可不涉与这些问题，在具体数字中去比照求得答案。

要做好“思考问题”栏目的指导。

（4）探索发现

这一部分既总结了全课的三个实验，又把课题研究做了相应的结论。

要让学生在小组内相互讲解，以加强对课题结论的理解。

（5）探索延伸

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