健康教育在老年高血压护理中的作用分析.docx

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健康教育在老年高血压护理中的作用分析

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【摘要】目的：分析健康教育在老年高血压护理中的作用。方法：选取2014年11月-2017年5月我院收治的124例老年高血压患者进行分组研究，按照单双号法分为对照组和试验组两组，各62例，对照组进行常规护理，试验组在此基础上进行健康教育，比较2组行为指标和血压改善效果。结果：2组护理前血压水平比较，差异不具有统计学意义(P＞0.05)，护理后比较，试验组SBP、DBP明显低于对照组，2组存在显著性差异(P＜0.05)。结论：老年高血压护理中应用健康教育，可显著改善患者不良生活行为，提高治疗效果，改善血压水平，值得临床采纳和进一步推广。

【关键词】老年高血压；健康教育；临床作用

高血压属于临床十分常见的一种慢性疾病，其是老年患者的多发病，且随着年龄的不断增长，血压水平也会随之升高。高血压是导致心脑血管疾病的主要危险因素，其对患者生活质量和生命安全的影响非常大。对高血压患者而言，日常生活中除需要严格遵医嘱服用降压药，还需要始终保持科学规律的生活行为和饮食习惯，同时要求患者学会有效控制情绪变化，以更好的控制血压水平，有效改善预后，提高生活质量[1]。本文选取我院收治的124例老年高血压患者进行分组研究，现作以下评析报道：

1资料与方法

1.1一般资料

选取2014年11月-2017年5月我院收治的124例老年高血压患者进行分组研究，入选病例均符合《中国高血压治疗指南建议》中高血压的相关诊断标准[2]，同时将严重肝肾心功能障碍、精神疾病、意识障碍等患者排除。按照单双号法分为对照组和试验组两组，各62例。对照组男性患者36例，女性患者26例，患者年龄62-76岁，平均年龄（65.8±2.6）岁；病程3-17年，平均病程（13.6±4.5）年。试验组男性患者38例，女性患者24例，患者年龄63-78岁，平均年龄（66.3±2.5）岁；病程3-16年，平均病程（12.4±4.3）年。2组患者的基本资料经统计处理，组间差异不具有统计学意义(P＞0.05)，可进行统计比较。

1.2方法

对照组进行常规护理，严格遵医嘱应用血管紧张素转化酶抑制剂、β受体阻滞剂、钙通道拮抗剂等药物进行降压治疗，同时对患者身体各相关指标变化进行严密观察和记录，按照传统护理方法对患者进行护理指导。试验组在此基础上进行健康教育，首先以患者血压水平为依据，对其是否存在糖尿病、高胆固醇血症等基础疾病进行综合评定，创建个性化风险评估档案，并对降压治疗目标进行明确，对患者血压进行定期监测，特别要重视清晨血压，根据患者的症状表现采取对症治疗措施。具体内容为：（1）专业健康指导：安排临床经验丰富的专家对患者进行健康宣教指导，可选择健康卡片和口头宣教相结合的方法，将高血压的具体发病机制、治疗措施等介绍给患者及其家属，将自我监测血压的方法教会给患者，使其可以充分了解和全面掌握生活中合理控制血压的方法。（2）生活护理干预：在医护人员的正确监督指导下，帮助患者纠正错误的生活行为和饮食习惯，制定适宜患者的针对性饮食方案，禁止其吸烟饮酒，保持清淡饮食，对食盐摄入量进行控制，同时对体重进行控制，要求患者做好身体清洁工作，餐后在家属陪伴下适当进行散步和体育锻炼，定期将老年高血压患者组织到一起，进行集体性的娱乐活动和专题讲座，增进患者之间的彼此交流沟通，使其日常生活可以更加丰富多彩。叮嘱患者必须严格遵照医生指示用药，将各种药物的名称、治疗作用、方法、剂量、常见不良反应等告诉患者及其家属，禁止患者随意停止服药。（3）心理护理干预：护理人员需要充分掌握和了解患者的焦虑、恐惧等不良心理，增进与患者之间的沟通交流，制定个性化心理疏导和抚慰措施，嘱患者保持平和稳定、积极乐观的心态，并告诉患者给予患者关心和照顾，尽量避免可能对患者产生刺激的不良事件，提高其治疗依从性。

1.3观察指标

开展护理工作前，评定并记录患者血压情况，并在护理后3个月再次对患者DBP（舒张压）、SBP（舒张压）变化情况进行监测，2组间进行统计比较。

1.4统计学分析方法

通过统计学软件SPSS22.0处理所得数据，血压改善情况采用()予以表示，对比则给予t检验，以P＜0.05代表差异有统计学意义。

2结果

2组护理后DBP、SBP均显著低于护理前，组间统计对比，试验组均显著低于对照组，差异具有统计学意义(P＜0.05)，见表1。

表1比较2组护理前后血压变化情况()

组别

DBP

SBP

护理前

护理后

护理前

护理后

对照组（n=62）

87.6±11.3

82.3±8.0

148.8±14.1

138.6±1.3

试验组（n=62）

88.6±12.0

77.6±7.2

151.5±12.