9.1 增强安全意识 教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docx

9.1增强安全意识教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《道德与法治》七年级上册的9.1节“增强安全意识”。内容涉及安全的重要性、如何提高个人安全意识、防范日常生活中的安全隐患等方面。此部分教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中已经接触过一些基本的安全知识，如交通安全、防火安全等，本节课将在此基础上，进一步引导学生认识到安全的重要性，并学会如何提高自身的安全防范意识，与课本内容紧密相关，符合教学实际需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生具备安全防范意识，提升其在信息时代的自我保护能力。通过学习，使学生能够理解安全意识对于个人和社会的重要性，形成主动识别和防范潜在危险的思维习惯；培养学生面对突发事件时的冷静判断和合理应对能力，增强其社会责任感，使其在日常生活中能够自觉遵守法律法规，维护自身和他人的安全，与课本内容紧密联系，助力学生核心素养的提升。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是使学生理解安全意识的重要性，并掌握提高安全意识的方法。

-重点讲解如何识别日常生活中的安全隐患，如网络安全、交通安全等，并通过案例分析强化安全防范措施。

-强调遵守法律法规，培养学生的法律意识和规则意识。

举例：通过实际案例，讲解网络诈骗的类型和防范措施，强调个人信息保护的重要性。

2.教学难点：

-难点在于让学生从理论层面理解安全意识的重要性，并将其转化为实际行动。

-学生在应对紧急情况时的冷静判断和有效应对策略是难点，需要通过情景模拟和讨论来突破。

-难点还包括如何引导学生形成长期的安全防范习惯，而不是一时的兴趣或被动接受。

举例：通过模拟火灾逃生演练，让学生学会在紧急情况下如何保持冷静，使用正确的方法逃生，并理解日常预防措施的重要性。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统地讲解安全意识的重要性和提高方法，确保学生掌握基础理论知识。

-运用讨论法，组织学生就身边的安全隐患进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和防范经验，提高学生的参与度和思考能力。

-实施情景模拟法，模拟紧急事件，让学生在模拟环境中学会应对策略，增强实际操作能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，展示安全事故案例视频，使学生更直观地了解安全隐患和防范措施。

-使用教学软件，设计互动问答环节，检验学生对安全知识的掌握程度，并及时给予反馈。

-通过网络平台，提供相关安全知识资料，引导学生课后自主学习，拓宽知识面。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于安全意识预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“增强安全意识”课题，设计问题如“你认为身边有哪些安全隐患？”“如何预防这些安全隐患？”等，启发学生思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读资料，了解安全意识的基本概念。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生主动探索和思考的习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放安全事故案例视频，引出安全意识的重要性。

讲解知识点：详细讲解如何识别和防范安全隐患，结合实际案例辅助讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现和思考。

解答疑问：针对学生疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考案例中的问题。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生理解安全知识点的理论。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对安全意识的理解，掌握防范技能。

通过实践活动，提高学生的实际操作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的安全意识作业。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行深入学习。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议