第三单元 第14课 明朝的统治（内文）2023-2024学年七年级下册历史同步教学设计.docx

第三单元第14课明朝的统治（内文）2023-2024学年七年级下册历史同步教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《第三单元第14课明朝的统治》选自2023-2024学年七年级下册历史教材。本节课主要内容包括：明朝的建立与统一、明太祖的治国方略、明朝的中央集权制度、科举制在明朝的发展、明朝的经济发展与社会矛盾、以及明朝的文化艺术成就。重点讨论明朝加强中央集权的措施，如废除行省制、设立三司、推行一条鞭法等，并分析这些措施对国家治理的影响。同时，通过实例介绍明朝的科举制度，探讨其对人才选拔和社会流动的作用。此外，课程还将简要介绍明朝的经济、文化及艺术特点，帮助学生全面了解明朝的历史地位。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了秦汉、唐宋等历史时期的基本知识，对封建社会的政治制度、经济发展和文化特色有一定的理解。在此基础上，学生对明朝的统治架构、社会状况和文化发展有初步的认识。

2.七年级学生正处于青春期，思维活跃，对历史故事和人物较感兴趣。他们具备一定的信息筛选和分析能力，但抽象思维能力尚在发展中。学生的学习风格多样，有的擅长记忆，有的喜欢探究，这为教学提供了多样化的需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对明朝加强中央集权措施的理解、对科举制度深远影响的认识、以及对明朝经济发展与社会矛盾之间关系的把握。此外，如何将所学知识与现实生活相联系，激发学生的学习兴趣和思考能力，也是一大挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本七年级下册历史教材，提前指导学生预习第三单元第14课明朝的统治相关内容。

2.辅助材料：准备明朝皇帝画像、明朝中央集权制度图解、科举考试流程图、明朝经济发展数据图表等图片和视频资料，帮助学生直观理解教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位设置为小组讨论形式，便于学生进行合作学习。在教室前方设置多媒体展示区，方便展示图片、视频等教学资源。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示明朝时期的一幅画作《清明上河图》，引导学生观察画面中的繁华景象，提出问题：“同学们，你们知道这幅画描绘的是哪个朝代的景象吗？这个时期的社会是如何实现繁荣的呢？”

提出问题：引导学生思考明朝的统治特点及其对国家繁荣的影响。

2.讲授新课（20分钟）

（1）明朝的建立与统一（3分钟）

a.介绍明朝的建立背景，如元朝的衰落、民间的反抗等。

b.阐述明朝的统一过程，强调朱元璋的领导地位。

（2）明太祖的治国方略（4分钟）

a.介绍明太祖的治国理念，如废除行省制、设立三司等。

b.分析这些治国方略对国家治理的影响。

（3）明朝的中央集权制度（4分钟）

a.阐述明朝加强中央集权的措施，如推行一条鞭法等。

b.分析中央集权制度对国家政治、经济、文化等方面的影响。

（4）科举制在明朝的发展（5分钟）

a.介绍明朝科举制度的特点，如科举考试的流程、科目等。

b.分析科举制度对人才选拔和社会流动的作用。

（5）明朝的经济发展与社会矛盾（3分钟）

a.概述明朝的经济发展特点，如农业、手工业、商业等方面的成就。

b.分析经济发展背后的社会矛盾，如土地兼并、农民起义等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：让学生针对明朝的统治特点、治国方略、中央集权制度、科举制发展、经济发展与社会矛盾等方面进行讨论，巩固所学知识。

（2）课堂提问：教师针对讨论情况，提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

4.创新教学环节（5分钟）

（1）角色扮演：让学生扮演明朝时期的皇帝、大臣、科举考生等角色，模拟朝廷议事、科举考试等场景，增强学生的代入感，提高学习兴趣。

（2）思维导图：让学生通过绘制思维导图，梳理本节课所学知识，提高知识整合能力。

5.课堂小结（3分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调明朝的统治特点、治国方略、中央集权制度、科举制发展、经济发展与社会矛盾等方面的重点知识。

6.课后作业（2分钟）

布置课后作业，让学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于明朝统治的小论文，提高学生的写作能力和核心素养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《明史》：让学生深入了解明朝的历史全貌，特别是关于明朝政治、经济、文化等方面的详细记载。

-《明朝那些事儿》：通过趣味性的历史故事，帮助学生更生动地理解明朝的历史人物和事件。

-《科举与明清社会》：分析科举制度在明清两代的作用，探讨其对社会的深远影响。

2.课后自主学习和探究：

-研究明朝的著名历史人物，如明太祖、永乐帝、戚继光等，了解他们的生平事迹和对国家的影响。

-探索明朝的科技发展，如农业技术、手工业技术、火器制造等，分析这些科技进步对国家综合实